诗歌艺术手法.ppt

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1、生查子·情景【宋】姚宽郎如陌上尘，妾似堤边絮。相见两悠扬，踪迹无寻处。酒面扑春风，泪眼零秋雨。过了别离时，还解相思否?（1）这首词用了哪些艺术手法？请结合诗句简要分析。（4分）艺术手法也称表达技巧，是作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。它是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。艺术手法（表达技巧）古诗词表达技巧表达方式表现手法借景抒情直接抒情（直抒

2、胸臆）托物言志比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问用典顶真等记叙、描写、议论、抒情、说明卒章显志、以景结情、呼应、伏笔铺垫、开门见山等描写手法抒情手法间接抒情.修辞手法动静，虚实，点面，曲笔，渲染烘托，细节描写，白描，工笔，赋比兴对比衬托（正反衬）联想想象，象征，抑扬，意象叠加，以小见大用典抒情借古讽今篇章结构鉴赏诗歌的表达技巧：命题方式：这首诗用了怎样的表现手法？命题变式：请分析这首诗的表达技巧（艺术手法或手法）。说说诗人是怎样来抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种手法；（技巧）（2）结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法；

3、（句意）（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。（情感）生查子·情景【宋】姚宽郎如陌上尘，妾似堤边絮。相见两悠扬，踪迹无寻处。酒面扑春风，泪眼零秋雨。过了别离时，还解相思否?（1）这首词用了哪些艺术手法？请结合诗句简要分析。（4分）同学答案：1、用了比喻，从“郎如陌上尘，妾似堤边絮”可以知道：诗人把郎比作尘土，而把妾比作柳絮。2、四句话都以五个字为一小句，在最后用反问的艺术手法进行描写，男女为了相见而去岸边，纵使两人相见了，最后连影子也找不到。3、运用烘托渲染的手法。“酒面扑春风，泪眼零秋雨”烘托出一种思念的环境，渲染出一种伤心的心情。4、用了比喻的

4、描写手法，将两人比作陌上尘和堤边絮，表达了两人浓厚的相思之情。作品译文：郎君像路上扬起的尘土，我像河堤边柳树飞扬的柳絮。匆匆相见即离别，今后你的踪迹无处寻找。相逢时我们因幸福而面容绯红，就像迎接扑面而来的春风，如今我们别离，泪水挥洒如同秋雨。过了这悲伤离别的一刻，分手之后你是否还会把我想起?生查子·情景【宋】姚宽郎如陌上尘，妾似堤边絮。相见两悠扬，踪迹无寻处。酒面扑春风，泪眼零秋雨。过了别离时，还解相思否?（1）这首词用了哪些艺术手法？请结合诗句简要分析。（4分）1、比喻。“郎如陌上尘，妾似堤边絮。”把男子比作陌上的尘，把女子比作堤边的柳絮，形象生

5、动地表现了两人的相见是短暂、飘渺、偶然、无迹可寻的，是萍水相逢而已。（或：“酒面扑春风，泪眼零秋雨。”，将女子酒后脸上绯红而温热比作春风扑人，又将女子与心上人分离时的眼泪比作秋天的雨，生动形象地写出了相聚的美好和相离的痛苦。）2、对比。“酒面扑春风，泪眼零秋雨。”，前句概括了相聚时的欢乐，后句描绘了分别时的痛苦。相聚在前为轻，分离在后为重，自然让人感到相聚的欢乐是短暂的，而分离的痛苦却是深沉久远的。3、互文。“妾亦如陌上尘，郎亦似堤边絮。”尘与絮悠扬飘荡，无辙可循。尘与尘相遇，絮与絮相逢，聚乃偶然，散亦无法觅其踪迹。把两个人遇合方式的特点，通过尘与絮

6、的“相见两悠扬，踪迹无寻处。”体现出来，喻义明确，引人入胜。提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、艺术手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要清醒，不要被迷惑。古诗词表达技巧表达方式表现手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问用典顶真等记叙、描写、议论、抒情、说明卒章显志、以景结情、呼应、伏笔铺垫、开门见山等描写手法抒情手法间接抒情.修辞手法动静，虚实，点面，曲笔，渲染烘托，细节描写，白描，工笔，赋比兴对比衬托（正反衬）联想想象，象征，抑扬，意象叠加，以小见大用典抒情借

7、古讽今篇章结构阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打著人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。作品译文江上的燕子都知道我的茅屋过于低矮狭窄，因此频频而来。燕子衔来筑巢的泥，泥点遍洒，弄脏了我的琴和书，还不停地追逐飞虫碰着了人。参考答案及评分标准：参考答案1：这首诗景中含情（1分）。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。（1分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕

8、子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（2分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人