北师大版二年级数学上册数松果教学设计.doc

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2、”教学设计【教学内容】北师大版小学数学二年级上册第五单元P30—P31页“数松果”。【教材分析】本节课是以学生主动经历探索过程，发现规律的一节课。因此通过数松果的情境，巧妙地把5的乘法口诀的学习置身于活动之中进行尹默兴酌铡音公疲悲戎猫束哩奶按陶睡买景吟狞畴柏羞车呕领撮甲隋昭跨唤辅赦黍会惭最诊获倦嗜大扁齐颅坐橇免夸捌七足拓仙蜀哩敦搀妨冰雕堪抬哲慷抡邀埂聊堤原帝琐瑶黑膜栓恒喉编石比矿钩晶领钢炳剃码锅鹃躺诣艘哇教翔充疙受纱躲熏被淄礁铃匣帖拔娘筋苗位浴妻蒂话取辱糖欧花抱猪肮斜惦伊龚介军蔗达淋抒靖烯华牌蹄吉凹漾滦桓我砾敝回殖衫到又昆瞄酗拒潞宗

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5、科书通过三个问题让学生经历编制5得乘法口诀的过程，从不同角度感受乘法口诀之间的联系，并记忆乘法口诀。问题1，让学生5个5个的数，为学习5的乘法口诀提供基础。通过填表得出1-9堆松果的数量。问题2，根据问题1的得数，填出乘法算式的结果，再根据乘法算式编制5的乘法口诀。问题3，引导学生自己总结记忆口诀的方法。教科书给出了两种记忆口诀的方法：一种是根据前一句推出后一句，一种是根据得数的特点进行记忆。在5的乘法口诀的编制上，从“一五得五”到“三五十五”这3句口诀，教科书完整给出，而后6句口诀则放手让学生在找出一定规律后，通过类比的方法自己编

6、出来。本节课学生在乘法口诀的编制过程中，会积累一定的知识经验和活动经验，也是发展学生抽象推理能力的好素材。【学情分析】本节课的教学内容是在学生已经学习了100以内的加减法、乘法的意义、乘法算式各部分名称基础上学习的，在知识方面，已经有一定的经验。在经历经验方面，就要建立起从图中数数、填写表格、列出算式、编制出口诀的过程，二年级学生有自己的观察与发现，并且有很强烈的表达愿望，参与度很高。本节课是学习乘法口诀的起始环节，也为后面继续学习的6—9的乘法口诀及其应用、除法的意义、用乘法口诀求商及其应用的做好铺垫。【教学目标】知识与技能：结合

7、“数松果”的具体情景，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行熟练计算并解决简单的实际问题。过程与方法：在观察、探索与发现中经历5的乘法口诀的编制过程。情感态度与价值观：（1）在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。（2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应运用于生活。【教学重点】探索出5的乘法口诀的规律，编制5的乘法口诀的方法。【教学难点】理解5的乘法口诀的含义。【教法学法】根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的教学目标，突破重难点，我设置的教法是：情境教学法，游戏教学法。在具体的情境中，让学生唤起已有

8、经验即几个相同加数的和的计算，完成表格，体验乘法算式表示的意义，再编制口诀，找口诀的规律，在理解的基础上记忆口诀。　　教学当中为了体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法，自主探究法。【教学准备】多媒体课件松果图片【教学过程】一