汽车制造工艺学课程设计1(版)(精).doc

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1、.word格式,（参考）目录序言……………………………………………………………………………1一.零件的分析………………………………………………………………21.1零件的作用…………………………………………………………21.2零件的工艺分析……………………………………………………2二、工艺规程设计……………………………………………………………32.1确定毛坯的制造形式………………………………………………32.2毛坯设计……………………………………………………………42.3基面的选择…………………………………………………………52.4制订工艺路线

2、………………………………………………………62.5机械加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的确定……………………92.5确定切削用量及基本工时…………………………………………10参考文献………………………………………………………………………25附件一XXXX零件图附件二XXXX毛坯图附件三XXXX机械加工工艺规程卡片附件四XXXX机械加工工序卡片汽车制造工艺学课程设计任务书一、设计目的汽车制造工艺学课程设计,专业.专注..word格式,是综合运用《汽车制造工艺学》及有关课程内容，分析和解决实际工程问题的一个重要教学环节。通过课程设计培养学生制定零件机

3、械加工工艺规程和分析工艺问题的能力。在设计过程中，学生应熟悉有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。汽车制造工艺学课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。二、设计的题目和内容1、课程设计的题目：设计XX的机械加工工艺规程条件：年产5000件。零件图如下页图所示。2、设计应完成的内容：1）制定指定零件（或零件组）的机械加工工艺规程，编制机械加工工艺卡片，选择所用机床、夹具、刀具、量具、辅具；（一套）2）对所制定的工艺进行必要的分析论证和计算；3）确定毛坯制造方法及主要表面的总余量；4）确定主要工序的工序尺寸、公差和技术要求；

4、5）对主要工序进行工序设计，编制机械加工工序卡片，画出的工序简图，选择切削用量；（一份）6）设计加工该零件的毛坯图或者零件与毛坯合图；（一张）7）编写设计说明书。（封面、目录参考附后、不少于1万字）（一份）2009年12月（参考）制定工艺规程步骤和方法1．分析设计对象,专业.专注..word格式,阅读零件图，了解其结构特点、技术要求及其在所装配部件中的作用（如有装配图，可参阅）。分析时着重抓住主要加工面的尺寸、形状精度、表面粗糙度以及主要表面的相互位置精度要求，做到心中有数。2．确定毛坯制造方法及总余量，画毛坯图确定毛坯种类和制造方法时应考虑

5、与规定的生产类型（批量）相适应。对应锻件，应合理确定其分模面的位置，对应铸件应合理确定其分型面及浇冒口的位置，以便在粗基准选择及确定定位和夹紧点时有所依据。查手册或访问数据库，确定主要表面的总余量、毛坯的尺寸和公差。如若对查表值或数据库所给数据进行修正，需说明修正的理由。绘制毛坯图。毛坯轮廓用粗实线绘制，零件实体用双点画线绘制，比例尽量取1：1。毛坯图上应标出毛坯尺寸、公差、技术要求，以及毛坯制造的分模面、圆角半径和拔模斜度等。3．制定零件工艺规程零件的结构、技术特点和生产批量将直接影响到所制定的工艺规程的具体内容和详细程度，这在制定工艺路线

6、的各项内容时必须随时考虑到。（1）表面加工方法的选择针对主要表面的精度和粗糙度要求，由精到粗地确定各表面的加工方法。可查阅工艺手册中典型表面的典型加工方案和各种加工方法所能达到的经济加工精度，选择与生产批量相适应的加工方案和加工方法，对其它加工表面也作类似处理。（2）定位基准的选择根据定位基准的选择原则，并综合考虑零件的特征及加工方法，选择零件表面最终加工所用精基准和中间工序所用的精基准以及最初工序的粗基准。（3）拟定零件加工工艺路线,专业.专注..word格式,根据零件加工顺序安排的一般原则及零件的特征，拟定零件加工工艺路线。在各种工艺资料

7、中介绍的各种典型零件在不同产量下的工艺路线（其中已经包括了工艺顺序、工序集中与分散和加工阶段的划分等内容），以及在生产实习和工厂参观时所了解到的现场工艺方案，皆可供设计时参考。对热处理工序、中间检验、清洗、终检等辅助工序，以及一些次要工序（或工步）如去毛刺、倒角等，应注意在工艺方案中安排适当的位置，防止遗漏。（4）选择各工序所用机床、夹具、刀具、量具和辅具机床及刀、夹、量、辅具类型的选择应与设计零件的生产类型、零件的材料、零件的外形尺寸和加工表面尺寸、零件的结构特点、该工序的加工质量要求以及生产率和经济性等相适应，并应充分考虑工厂的现有生产条

8、件，尽量采用标准设备和工具。机床及工艺装备的选择可参阅有关的工艺、机床和刀、夹、量、辅具手册，也可访问数据库。（5）工艺方案和内容的论证根据设计零件的不同的特点，可