六年级上册心理健康教育教案 正确认识我自己 北师大版.doc

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1、“正确认识我自己”教学设计教学目标使学生进一步加深对自我的认识和了解；学会认识自己的方法；3、能够通过自己的分析和他人评价，客观认识和评价自己，缩小自我盲点。教学重难点学会认识自己的方法，客观地认识和评价自己，缩小自我盲点。课前准备：笔、卡纸、双面胶。父母写给孩子的信，同学评价表，PPT课件。教学过程：活动一热身——表扬信同学们，咱们先一起来玩个热身游戏，活动一下吧。这个活动叫表扬信，游戏规则是这样的。1、出示活动规则与要求：师说：“表扬信。”大家一起回应：“表扬谁？”。老师说出要表扬的内容；认为自己具备

2、的请起立，大声回应“表扬我！”，再迅速坐下；没有的就站着不动。2、师提到的优点：（1）认真倾听游戏规则的；（2）上课积极发言的；（3）坐姿端正的；（4）乐于助人的；（5）热爱劳动的；（6）学习努力的；（7）热爱集体的。同学们，游戏结束了，你收到了几封表扬信啊？小结：刚才老师表扬的内容啊，都是对同学们的描述。但是我只提到了很小的一个部分，如果让你来描述一下自己，你会怎么描述呢？你认识你自己吗？这节课，我们就一起来认识一下自己。（出示课题：认识我自己）活动二这就是我1、手心里的我同学们，手是我们最熟悉的地方，

3、今天我们就把自己浓缩在手心里，从我们的手出发，一起踏上认识自己的旅程。（1）现在，请看大屏幕。像这样，把左手放在纸的中间部分，用中性笔描画出你独一无二的手形轮廓图来。（2）请你在五个手指上，分别写下你的外貌、性格、特长、优点和不足。如果一时不知道该怎么描述，你可以参考幻灯片中的词汇。PPT：大拇指-外貌：高、矮、胖乎乎、苗条、身材匀称、瓜子/圆/国字脸、皮肤白/黑、大/小眼睛、高鼻梁、小嘴巴、清秀、健壮、漂亮、帅气……食指-脾气性格：外向、内向、活泼、好动、开朗、文静、沉稳、急脾气、慢性子、要强、害羞、冷

4、静、情绪丰富、温和、老实、敏感、直率、谨慎……中指-特长：唱歌、跳舞、书法、画画、跑步、游泳、乐器、交朋友、做家务、手工、武术、棋类、口语表达、写作、数学、记忆……无名指-优点：善良、懂礼貌、孝顺、诚实、勇敢、有爱心、有毅力、勤劳、爱思考、好学、不怕吃苦、乐观、细心、幽默、善解人意、适应能力强、有责任心……小拇指-不足：你希望自己在哪些方面做得更好？（3）画自我体验此刻，看到你描述出的自己，你的心情如何，试着把它画在手心中，并用一个词来形容一下。（4）小组内分享。（选择小组代表在班内分享。）我的样子是……

5、我的特长是……我的优点是……我的性格是……我还需要进步的地方是……看到我自己，我的心情是……小结：你已经从自己的角度描绘出了你自己。可是仅仅这样，我们就能清楚地认识自己吗？2、过渡——奥托·瓦拉赫的故事老师有一个关于认识自己的小故事要跟大家分享。希望同学们边听边思考，你从中得到了什么启示？诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，文学老师为他写下这样的评语:“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”瓦拉赫本人对

6、油画最感兴趣，他一直想成为一名画家。文学之路走不通，没办法，父母只好尊重瓦拉赫本人的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不善于润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，油画老师:“瓦拉赫做事古板拘束，不懂变通，即使在绘画方面付出的努力再多，也难有进步。”面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他己成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，严谨认真，具备做好化学实验的品质，建议他试学化学。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点燃了。在文学艺术方面成才无望的瓦拉赫，一下子变成了公认的化学方面的“前程远

7、大的高材生”。最终获得诺贝尔化学奖。师：不同的人对瓦拉赫的评价相同吗？（不相同）师：为什么会这些评价会不一样呢？（因为不同的人评价的角度不一样）小结：是啊。不同的人因为看的角度不一样，会对我们有不同的评价。那你想知道自己在别人眼中是什么样的吗？我们一起来看一看。3、他人眼中的我（1）在同学的心中，你是一个什么样的人呢？请你左手和右手边的同学，写一写他眼中的你是什么样的，收到同学的评价后，请贴在纸的左侧。(PPT：写的时候，请用心想想，你最欣赏他哪一点，你希望他在哪些方面能有进步？)现在，请你打开信封，把父

8、母写给你的这封信贴在纸的右侧。伴随着音乐，请用心看一看同学、父母对你的评价。哪一条最触动你？你对自己有什么新的认识吗？此时你的心情和感受是什么样的？请你和小组内的同学分享一下。选择小组代表在班内分享。小结：我们从自己、同学、父母三个角度看到了自己，相信你已经对自己有了更多、更新的认识。活动三立体的我现在，到了施展魔法的时候了，请你像我这样，把它变成立体图形。你可以把胶带撕开，把它粘起来。生活中，我们也是这样一个多面体，不同的人