二年级体育教案单腿前滑成纵叉.doc

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1、单腿前滑成纵叉       教材1. 技巧——前滚翻起立—单腿前滑成纵叉 2. 游戏：推小车障碍赛跑 教 学 目 标1. 初步学习前滚翻起立——单腿前滑成纵叉的动作方法，使70%-80%的学生在保护与帮助下完成动作，20%-30%的学生独立完成动作。做到纵叉身正、髋正、脚面绷直、两腿在一条直线上； 2. 发展学生柔韧、灵敏素质和身体协调性，提高身体平衡能力和快速安全通过障碍的能力； 3. 树立自信心，勇于展示自我，培养学生友好交往与合作的优良品质。 教学重点：两腿在一条直线上，逐渐下振接近地面，上体正直。 教学难点：身正、髋正

2、、脚面绷直。 教学过程 开  始 部  分  2-3 分钟   准  备 部  分  6-7 分钟  1. 体委整队，报告人数 2. 师生相互问好 3. 宣布教学内容和目标，提出教学要求 4. 检查服装，安排见习生 二、队列练习 1. 三面转法 2. 蹲下——起立 3. 原地踏步——立定   三、垫上操（八节） 第一节：头部运动 第二节：屈伸腿 第三节：体前屈 第四节：前压腿 第五节：后压腿 第六节：压脚背 第七节：分腿正压腿 第八节：分腿侧压腿 教法与学法： 1. 教师领做提示要领，学生跟做垫上操； 要求：拍节准确、动作到位

3、，富有节奏感。 2. 教师领做专项练习。 要求：充分活动各个关节，逐渐加大幅度。  四、专项辅助练习： 1. 前、后滚动练习 2. 左、右弓步压腿 3. 正踢腿练习 组织：四列横队集合 ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 要求：集合快、静、齐。 教法与学法： 1. 介绍课的目标和教学内容，鼓励学生达成学习目标； 2. 教师口令学生做队列练习。 要求：动作规范、精神饱满。    基       本       部      分 27-28分钟 一、前滚翻起立——单腿前滑成纵叉  动作方法(口诀

4、)： 一蹬二撑三低头， 含胸收腹身似球。 一滑二振三立腰， 直腿绷脚成直线。  前滚翻（低头屈臂，蹬地有力，滚动圆滑，屈膝迅速，跟肩蹲立）起立。纵叉：站立，一腿向前滑，使两腿前后逐渐分开，以大腿（前腿后部，后腿前部）着地，脚面绷直（前脚背向上，后脚内侧贴地），上体正直，面向正前方，两臂放体侧，两手撑地。   纵叉保护与帮助方法：帮助者站在练习者的体侧或体后，双手扶上臂或向上提腰。      教法与学法： 1. 教师示范前滚翻动作，讲解动作要点，教学重点，难点； 要求：认真听讲、抓住重点，巩固动作概念。 2. 集体练习前滚翻，教

5、师巡视观察，提示动作要点，纠正错误动作，辅导个别学生。教师及时评价鼓励； 要求：团身紧、滚动圆、方向正。 3. 教师示范，结合动作挂图讲解纵叉的动作方法，动作要点，教学重难点； 要求：认真听讲、抓住重点，建立动作概念； 4. 集体练习纵叉。两人结伴进行合作式练习（一人练习，一人保护与帮助）。教师巡视观察，提示动作重点，纠正错误动作，辅导个别学生； 要求：腿直、身正、髋正、两腿在一条直线上。 5. 教师示范前滚翻起立，单腿前滑成纵叉，并讲解动作要点。（结合动作挂图）； 要求：认真观察，重点看清楚，组合动作如何连接。 6. 分组练

6、习：加强保护与帮助，一人练习，一人保护与帮助； 要求：认真练习，单个动作标准规范，组合动作连贯协调。 7.集体练习：独立完成动作，教师巡视观察，提示动作要点，纠正错误动作，加强个别辅导； 要求：认真体会动作方法和要点。 8. 优秀生进行展示。 9. 两人结伴，四人一组进行讨论、合作式练习。 要求：互相观察、互相评价、互相纠正错误动作，互相提出改进措施。动作连贯协调。（评价：腿直、身正、髋正、两腿在一条直线上） 10. 分组展示，采用不同形式评价（自我、同学、教师）。 要求：动作连贯协调，做到腿直、身正、髋正。 11. 教师小结

7、：指出技术动作掌握情况，提出改进措施。  二、游戏：推小车障碍赛跑 游戏方法：分八组，每组四人，各站成一路纵队在起跑线后。游戏开始，拿好自己的体操垫（物资），跑到小车存放处，把体操垫放到小车内，推起小车绕过标志杆，把体操垫放到物资存放处，然后快速地返回小车存放处将小车放好跑回终点。先回到起跑线者获胜。 游戏规则： 1. 不抢跑、不越线，击掌后才能跑。 2. 按规定路线跑。 3. 体操垫在哪里掉的要在哪里捡起来。      组织：分八组，每组四人  教法与学法： 1. 教师示范，讲解游戏方法规则； 2. 学生分组进行尝试性练习；

8、 3. 分组个人争先赛； 要求：发展个性，勇于争先。 4. 小组接力赛。 要求：讨论战术，团结协作。 结 束 部 分 2-3分钟 一、放松活动    小舞蹈 二、小结本课 本课目标完成情况 三、三、宣布下课、师生再见，收拾器材 1. 跟音乐师生同做放松练习； 2. 学生说本课