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时间:2020-01-30
《《春笋》第二课时.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2、春笋第2课时本课教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课8个生字,认识5个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的10个字只识不写。3、知道春笋具有冲破重重障碍,不断向上生长的顽强生命力。重点学会本课8个生字,认识5个偏旁;理解由生字组成的词语。难点知道春笋具有冲破重重障碍,不断向上生长的顽强生命力。教具课件教学过程、方法、内容复备一、复习检查 1、抽读生字卡片和词语卡片。 2、抽读课文。 二、学习课文 1、学习第一自然段: ⑴ 齐读,说说有几句话。 ⑵ 学习第一句话:“唤醒”是什么意思?换个词语。(叫醒)谁唤醒了春笋?第一句话告诉了我
2、们什么?(春笋生长的季节)这里把春笋当成什么来写?为什么?我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写? ⑶ 指导朗读:“一声春雷”要读得慢些,清晰有力,“唤醒”要读得重一些。指名试读,全班齐读。 ⑷ 学习第二句话:春雷唤醒了春笋,躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢?指名读第二句话。 出示:它们( )泥土,( )石块,一个一个( )地( )出来。 指名填空,齐读句子。 “它们”指的是谁?为什么要冲破泥土?“掀翻”是什么意思?“冒”改成“钻”好不好?为什么?“一个一个”说明什么?(说明春笋很多,而且你追我赶地往上长) 覆盖在身上的泥土多厚啊!可春笋把
3、它们冲破了。压在身上的石块多重啊!可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个,你追我赶地往上长,终于冒出了地面,这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时,要把“冲破、掀翻、冒”读重些,读得有力些。(范读,指名试读,同桌互读,齐读) ⑸ 指导背诵: 这一自然段共有两句话,第一句话说春雷唤醒了春笋;第二句话讲了春笋是怎样生长的。(自由练习背诵,指名背) 2、学习第二自然段: ⑴ 轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。 ⑵ 学习第一句:(出示幻灯片)谁来说说春笋的样子和颜色?书上哪句话写了春笋的样子?指名读句子。 ① “裹着”(动作演示)“浅褐色”(看图理解) ② 指
4、导朗读,看图激情:小朋友看,这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢,你们喜欢它们吗?谁能用喜爱的语气读这句话? ⑶ 学习第二句话: 师述:春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。 ① 春笋长成什么样儿了呢?(指导看图) ② 指导朗读:提醒学生注意停顿,语气要逐渐加强,语调渐渐提高。(指名试读,齐读) ③ 指导背诵。用问答方式引导背诵: 春笋是什么样子的? 春笋是怎样生长的? 它们长成什么样儿了? 三、总结 读了课文,你觉得春笋怎么样?你想对春笋说些什么? 是啊!春笋就是凭着顽强的意志和生命力,才能冲破泥土,掀翻石块,一个一个地冒出来。在
5、阳光下继续坚强而又健康的成长!长成高大的竹子,供人们使用。 齐读课文。 四、巩固练习 板书设计:
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