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时间：2020-01-30
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1、撬棍的学问—冀教版五年级科学（下）教学目标1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。2.通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。3.小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。如果给我一个支点，我能把地球抬起来。船上装载着货物，怎么将这些货物搬运到岸边的汽车上？请你动动脑筋想想办法利用绳子和长木棍制作简单机械解决这个问题吧。支点阻力点动力点1、能围绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。2、杠杆所具备的三个要素是什么呢？省力的杠杆（能用较小的力把较重的物体抬高）省距离的杠杆（能拉动很短的一段绳子，把重物抬得很高）支点阻力点动
2、力点支点阻力点动力点阻力点动力点钩码(50g)杠杆保持平衡1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。2.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录在书中表格。3.改变阻力点的位置，重复第二步。阻力点动力的阻力点到支点的距离钩码（个）阻力点到支点的距离钩码（个）方法1方法2方法3方法4方法5方法6实验记录练习1、组成杠杆的三个要素是点，分别是（）、（）、（）。阻力点支点动力点2、当支点到动力点的距离大于支点的阻力点的距离时省力吗？（）3、杠杆越长越省力。（）省力不一定4、支点一定在阻
3、力点和动力点之间吗（）不一定动脑筋谢谢再见2016.3
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