明确职业角色.ppt

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1、明确职业角色导演：阳丹说教材说课内容：说教材、说学生、说教法、说教学过程教材地位教学目标教学重、难点说教学方法说教学过程说学生导入新课激发兴趣活动探究交流讨论知识小结角色定位学习致用课后延伸教法学法教材地位教学目标教学重、难点学情分析第一部分说教材教材地位123教学目标教学重难点第一部分说教材本任务是《与人合作能力训练》初级任务的第四小节训练内容。它是在学生已经建立团队的基础上，分析自己与团队成员优劣势，更加优化团队成员建设，摆正自己的位置。本节任务分两个课时完成。教材地位11、能明确职业角色的分类与各角

2、色特点。2、能准确找准自己的角色定位。能够扮演配角，避免角色的错位，配合好团队的整体建设。正确认识自我的优缺点，养成主动与他人合作的精神。知识目标能力目标情感目标第一部分说教材2教学目标第一部分说教材性格与职业角色分析能够在团队合作中扮演配角，纠正心理状态。重点难点3教学重难点第二部分说学生学生特点:1、已经接触过核心能力的相关训练，有一定的能力基础；2、对自我的认识模糊，没有清晰的角色定位；3、在合作过程中，个体喜欢逃避责任，支配他人；4、学生喜欢自己动手，倾向于从自身生活中学习，难接受空洞的知识讲解。

3、案例分析法讲授法活动探究法主要通过行为导向的方法开展教学教法第三部分说教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法学法第三部分说教学方法4第一环节：导入新课激发兴趣123第二环节：活动探究交流讨论第三环节：知识小结角色定位第四环节：学以致用课后延伸第四部分说教学过程视频片段《主角配角》欣赏问题引导：天生的配角？讨论交流激发兴趣第四部分说教学过程1第一环节：导入新课激发兴趣活动一案例分析《洗袜子》活动二拓展活动“踩报纸”学生通过这两个活动的开展，交流讨论，突破教学难点第四部分说教学过程2第二环节：

4、活动探究交流讨论拓展“踩报纸”规则：将一张报纸展开铺在地上，长宽大约为80cm和60cm。要求队员们（6人一组）全部踩上去，脚不能踩在报纸外的地面。能站稳之后，把报纸对折，在保证安全的前提下，依旧要求全体成员想办法站在报纸上，脚不能露报纸外面。以此类推，直到报纸折到不能站立为止。要求：1、场地：室内有足够大的空间允许人员活动（核能工作站）2、人员：在用不同的方式站立时应注意安全因素拓展图片通过知识点的总结，准确剖析人物性格和团队功能，引导学生完成自我角色的准确定位。知识精析2.学生根据角色分析，完成自我角

5、色定位，能够扮演配角。1.教师就《西游记》中的典型人物性格进行角色分析。第四部分说教学过程第三环节：知识小结角色定位知识小结，突破教学重点、巩固教学难点知识分析：从最熟悉的说起没错，就是我第四部分说教学过程第四环节：学以致用课后延伸为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：完成“团队角色自我认知测试”并合理分析自己小组团队的成员建设是否合理，以表格形式做出分析和判断。学以致用设计感悟：本任务在教学过程中，学生通过参与活动和从熟悉喜欢的案例中总结感悟知识。让每一个学生找到

6、适合自己的角色，做课堂的演员，而教师在课堂活动中作为一个导演贯穿始末。谢谢倾听！