高考文言文句式.ppt

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1、一、课程理念在阅读和鉴赏中，通过作品和生活的文化对接，感受作品深具的文化内涵，接受潜移默化的文化熏陶，借此提升文化品位。发展独立的能力，建立“文本”、“作者”、“我”三维阅读模式。能够从具体的文学形象的塑造感知作者的情感价值倾向，在质疑分析中，充分调动自己的生活体验和知识积累，获得自己的独特的感受和体验。☆文言文常见句式总汇☆判断句疑问句被动句省略句变式句（即倒装句）固定句式一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。◆判断句应满足以下三个条件涉及事物的性质、情况或事物之间关系。要作出判断。是个句子（表肯定

2、或否定）。1、用“者”或“也”表判断“......者，......也。”例：“陈涉者，阳城人也。”（《史记.陈涉世家》）“......，......也。”例：“项脊轩，旧南阁子也。”（《项脊轩志》）“......者，......。”例：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）“......者也。”例：“沛公之参乘樊哙者也。”《鸿门宴》一、判断句2、用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。译为“是……”“就是……”等当立者乃公子扶苏。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。夫六国与秦皆诸侯。4、用

3、否定副词“非”表示否定的判断。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》)3、用动词“为”“是”表判断。如今人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。5、无标志，直接判断：既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。①刘备天下枭雄。②刘豫州王室之胄。③秦，虎狼之国。◇巩固练习◇1、下列各句中“是”表判断的一句是A.是吾剑之所从坠B.汝是大家子,仕宦于台阁C.石之铿然有声者，所在皆是也D.实迷途其未远,觉今是而昨非B二、被动句被动句是表示被动意义的句子在古汉语中，在古汉语中，被动句

4、主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示二是无标志的被动句，又叫意念被动句。★有标志的被动句①动词后用介词“于”、“受......于......”表被动。不拘于时，学于余吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。②用“见”、“见......于......”表被动。秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。③用“为”、“为……所……”表被动。一夫作难而七庙隳,身死人手，为天下笑不者,若属皆且为所虏④“被”表被动。风流总被雨打风吹去★无标志的被动这种情况是指没有被动词的被动句。如：①而刘夙婴疾病《陈情表》②戍卒叫，函谷举《阿房宫

5、赋》2、下列各句中句式不同类的一句A.臣诚恐见欺于王而负赵B.公见人被暴害，因恬然C.为国者无使为积威之所劫哉D.故内惑于郑袖,外欺于张仪B三、变式句（即倒装句）现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”、“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。包括有：1、主语后置(主谓倒装)2、宾语前置3、定语后置4、介词结构后置（即状语后置)1、宾语前置①否定句中代词作宾语，宾语提前。（句中有否定词“不、弗、莫、未、勿、无、”）“时

6、人莫之许也。”②疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前（谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）“沛公安在？”（《史记·鸿门宴》）★时人莫许之也。★沛公在安？③用“之”或“是”作标志把宾语提到前边。“句读之不知，惑之不解。”（《师说》）“唯利是图”、“唯命是从”④方位词、时间词作宾语时，有时也前置。例如：“亚父南向坐。”（《史记·鸿门宴》）★不知句读，不解惑。★“唯图利”、“唯从命”★亚父向南坐。2、定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“

7、者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。中心词＋之＋定语蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学》）“中心词＋后置定语＋者”如：“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺相如列传》）“中心词＋之＋后置定语＋者”“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟山记》）★“求可使报秦者人，未得。★铿然有声者（之）石，所在皆是也。3、介词结构后置（状语后置）1、青，取之于蓝，而青于蓝。2、具告以事。3、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。4、主语后置也称主谓倒装。古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调

8、和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。例①：“甚矣，汝之不惠！”(《愚公移山》)★汝之不惠甚矣！②安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》）★公子能