语文人教版七年级下册让人物鲜活的金钥匙之一.ppt

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1、白塔中学——郭志英外貌描写——让人物鲜活的金钥匙之一热身活动：抓贼告示：这个盗窃惯犯外貌如下：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸蛋不方不圆，眼睛不大不小，鼻梁不高不矮，嘴唇不薄不厚。有见到此人者与警方直接联系，必有奖励！同学们，你们能帮忙吗？能叙述理由吗？本节课的学习目标：1、学习习作中如何运用外貌描写把人物刻画的鲜活。2、明确外貌描写的技法可以推及到人物刻画的其他描写之中。3、学会用慧眼审视生活，描绘人生。猜猜他（她）是谁？身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳顺风听千里。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴呲牙弼马温，心高

2、要做齐天圣。他生来眉目清秀、遍体红光、肚子围着一块红肚兜，左臂缠着「混天绫」，右臂环着一只「乾坤圈，三头六臂，足踏风火轮。手持火尖枪，嫉恶如仇，斩妖除魔。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一件青不青蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。外貌描写：主要是对人物的身材，容貌，姿态，衣着，表情，神态，风度气质等方面的描写。以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像容貌：（面容长相，如五官等）身材：（高、矮、胖、瘦）衣着：（穿着，打扮）神态：表情（喜、怒、哀、乐）探究如何用外貌描写使人物活灵活现？1、认真阅读人物描写的语段，小组探究为什么人物刻画得很生

3、动？2、把集体的智慧加以总结。3、由组内一名同学展示学习结果。小组学习要求：这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。他读到这里，总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。走路的人看见罗

4、敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷。外貌描写技法抓住特征，显出神韵借助修辞，强化效果巧用手法，突出形象学以致用1、请选择你班级里的任何一位同学或老师用外貌描写给他（她）画像。2、字数50——100字。3、片段完成后在班级展示，大家猜猜他（她）是谁？4、限时5分钟。5、温馨提示：同学们在给老师同学画像时要本着尊重的原则。教师寄语拥有一双慧眼凝眸生活瞬间描绘精彩人生