《咬文嚼字》2.ppt

《《咬文嚼字》2.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。文体介绍文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”导入课文唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白

2、听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。朱光潜咬文嚼字滨海中学邱新慧教学目的学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习

3、马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。清代桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐倒涎茗烟锱铢必较没镞剥啄岑寂清沁蕴藉俗滥灞桥付梓王嫱尺牍qiángdúxiánmíngzīzhūzúbōcénqìnyùnlànbàzĭ识记生词流弊：尺牍：锱铢必较：推陈翻新：滋生的或相沿而成的弊端。书信

4、。对极少的钱或很小的事，都十分计较。去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。教学目标文体介绍解决字词课文正解文章结构当堂练习作者简介内外扩充作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。解题我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。1、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？阅读课文概括文章内容比较以下语言你这没骨气的文人！你是没骨气的文人！你有革命家的风度。你这革命家的风度。句式不同，意味不同⑴

5、你是没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！（一）句式不同，情感不同⑵你有革命家的风度。你这革命家的风度。你这——是坚决的判断，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感（郭）；大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜，和“有”性质完全不同（朱）。√X广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。比较以下语言字数不同，情境不同以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。（二）字数不同，意味不同王若虚修改《史记》广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没

6、镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。失去了：发现错误而惊讶的意味失望而放弃得很斩截的意味推敲的故事贾岛初赴举在京，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”字，炼之未定。于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”鸟宿池边树，僧敲月下门。

7、鸟宿池边树，僧推月下门。字眼不同，意境不同鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧推月下门。不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。韩贾“推敲”自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂，无声至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰（三）文字不同，意境不同句式不同意味不同字数不同情境不同字眼不同意境不同思想感悟总结咬文嚼字艺术的完美一字不肯放松的谨严精神随处留心思索刻苦自励推陈出新时求精炼吻合不懒不粗心不自满要求和期望无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。中心论点一、从

8、实例入手，引出论题。二、提出并初步论证中心论点。三、进一步论证中心论点。四、总结上文，提出期望。文章结构两句三年得,一吟双泪流。——唐·贾岛吟安一个字,拈断数茎须。——唐·卢延让古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字色—清·沈德潜课内外知识扩充无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容