信息窗四(公倍数和最小公倍数).doc

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1、接尾巴游戏【来源】人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》第68页例1。【游戏设计功能】教材直接给出基本方法,同时呈现了集合圈,用相交的部分表示两个数公有的倍数,方式比较直接。根据五年级孩子的年龄特点,利用尾巴重新接回的游戏,让学生通过猜测,实践验证后得出结论,这样设计趣味性强,学生参与欲望强烈。不仅使学生获得数学知识,知道通过实际操作来验证猜想。更重要的是学生的兴趣高涨,上课注意力集中,感悟到数学学习的快乐。【游戏准备】每组准备两种边长长度相等的多边形,图1(边数多)有猴身的图案,图2(边数少)有猴子尾巴的图案,一张记录表。【游戏规则】1.两人一组,在记录表中

2、填图1,图2的边数2.猜尾巴首次接回转动的次数并填写在记录表中3.第一人固定住图1,第二人一手按住图1和图2相交的顶点,(如图),另一只手绕图1沿着一个方向转动图2。(边数多的为图1,少的为图2)4.把尾巴首次接回转动的次数填在记录表中。(图a到图b算转动了一次)图a图b【游戏记录表】猜测首次接回转动次数图1的边数图2的边数首次接回,转动的次数第二次接回,转动的次数第三次接回,转动的次数……次次次……次次次……次次次……次次次……【游戏后记】孩子们玩这个游戏时,很兴奋,尤其当老师用正四边形绕正六边形转动时,转动六次,尾巴没有接回觉得很疑惑,充分调动了孩子参与课堂的积极性。孩

3、子们在自己动手玩时,部分同学出现了旋转和平移的混淆,所以在孩子们动手玩之前,我又增加了一个学生上台展示环节。

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