货币的基本功能 (3).ppt

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1、揭开货币神秘的面纱(第一课时）自学要求1.什么是商品？中学学科网2.货币是怎么产生的？3.商品的基本属性是什么？4.货币的含义和本质是什么？问题探究：一、货币（纸币）是怎样产生的？二、为什么说，人人离不了钞票？三、纸币是不是杀人不见血的刀？我们应当如何理性地认识和对待它呢？探究一：播放《钞票》一、货币的本质日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考货币是用来干什么的？中学学科网————用来购买商品（和服务）1、什么是商品？————用于交换的劳动产品。分析超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商

2、品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？商品、物品、劳动产品的区别：我牵着一头牛到市场上，想换回一些食品和工具，那我会碰到什么困难呢？zxxk想一想探究二有野兔的人要海鱼应该经过几个步骤：有野兔的人用野兔和有白菜的人交换，有野兔的人用白菜和有盐的人交换，有野兔的人用盐和有海鱼的人交换，有野兔的人换得白菜换得盐换得海鱼如果有白菜的人不要野兔，那么这种交换还能进行吗？NO！有野兔的人一般等价物自己有大家喜欢自己需要的商品——的商品——的商品历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。zxxk太平洋的一个群岛

3、以狗牙来交换商品。居民普遍养狗，一颗狗牙能买100个椰子。娶一位新娘必须有好几百颗狗牙作礼金。夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用一种石币。这种石币大小不一，价值也不等，小的直径几十厘米，最大的直径达3.5米。许多石币太大，室内放不下就置于露天。人们交易时，通常不搬运石币，只是更换石币的主人。2、货币的产生：你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？商品（交换）原始末期“商品——商品——商品”“商品——货币——商品”生产力的发展社会分工的发展活动频繁范围扩大种类增多难度加大交换一般等价物

4、货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品3、货币的本质：一般等价物最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。———货币是商品交换长期发展的产物请你参与阅读教材P4-5，了解并能复述出货币的产生过程。思考：1.“金银天然不是货币,但货币天然是金银”谈谈对这句话的理解？2.金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？1.说明在货币产生之前，金银已经作为自然物或商品存在。2.货币不是从来就有的，而是商品交换历史过程的产物，只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。3.同时也说明了金银最适宜充当

5、一般等价物。讨论回答：金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？（1）金银成为货币后，仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。（2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。商品的两个基本属性A商品为什么要交换？使用价值不同B商品为什么可以实现交换？价值量相同探究三：教材P5你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？不同的商品之所以能够交换，是因为

6、生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。：凝结在商品中的无差别的人类劳动5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。价值一个必须搞懂的概念：想一想：1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？———通过交换，用另外一种商品来表现。即商品（W）——商品（W；等价物）。后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）——

7、商品（W）——商品（W）。一般等价物（牲畜、布匹、贝壳等）2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？———通过交换，用一定数量的货币来表现。即商品（W）——货币（G）——商品（W）。（金、银）思考回答：劳动产品如果不用于交换,是不是商品？有没有价值？（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品．（２）不是商品的劳动产品没有价值．（２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值．谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于

8、交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值．动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值,而并非价值）想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价