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时间:2020-01-28
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1、课题3走进化学实验室第1课时 药品的取用教学目标知识与技能1.了解化学实验室安全规则。2.了解常用仪器的名称、使用范围。3.学会固体药品和液体药品的取用方法。过程与方法通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能。重点难点重点固体、液体药品的取用。难点量筒和滴管的使用。教学准备锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品,教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。教学过程一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。让学
2、生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。师:学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是进行科学探究的重要手段,实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学,就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。教学过程二、推进新课师:当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。指导学生阅读附录I中的药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。分类介绍药品的取用规则。教学过程
3、1.固体药品的取用师:固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙),有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具:镊子。取用方法:先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。教学过程(2)粉末状药品的取用[分析]常用工具:药匙或自制的纸槽。取用方法:使试管倾斜,把盛有药品的药匙或自制的纸槽,小心送至试
4、管底部,然后使试管竖立起来。教师演示实验1-6和实验1-7后,让学生分组操作。[强调]固体药品取用时,若不指明用量,一般只需盖满试管底部即可。教学过程2.液体药品的取用(1)[分析]液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。演示:液体的倾倒。[讨论]①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?②倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快倒还是缓慢地倒?③拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?④倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把试剂瓶放回原处?师生讨论、交流后,教师做出具体解答:教学
5、过程①由于细口瓶塞子上沾有试剂,如果正放在桌面上,可能会腐蚀桌面。②为了防止液体外洒或飞溅,试剂瓶口应紧挨着试管口,应该由慢到快地倒。③为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签,所以有标签的一面一定要朝向手心。④有些试剂有挥发性,有些试剂吸水,还有些试剂能与空气中的氧气反应,这些都将导致原试剂浓度发生变化或变质,因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。教学过程3.取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。演示:用量筒取用液体。注意事项:(1)量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。(2)当接近刻度时,可用
6、胶头滴管滴加液体至刻度。(3)取用液体,当不说明用量时,一般取1~2毫升。[讨论]量取液体时,如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响?[结论]仰视将导致读数偏小,俯视将导致读数偏大。教学过程(4)取用少量液体时还可以用滴管。演示:滴管的使用注意事项:①取液后的滴管,应保持橡胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶帽。②不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管。③滴管用过后要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管除外),以备再
7、用。④严禁用未经清洗、润湿的滴管吸取别的试剂。教学板书教学反思量筒和滴管的使用是本节课的难点,教师要进行认真、严谨的示范,学生要进行反复练习直至掌握。初次接触操作较为复杂的量筒、滴管,学生不可避免地会出现较多的错误,如滴管的拿法有些同学就会出错。对待学生的错误首先要有充分的估计,事先多强调,再就是如果学生还是犯了这些错误,也要心平气和地纠正,不可大声斥责,挫伤学生的自尊心和积极性。掌握一定的实验操作方法与技巧对学习化学有着很重要的作用。故在教学时,教师一定要严格要求学生,熟练掌握化学实验的基本操作
8、,养成良好的实验习惯,认真遵守化学实验规则和实验操作要求,形成严肃认真、科学求实的实验态度。第2课时 物质的加热和洗涤玻璃仪器教学目标知识与技能1.酒精灯的正确使用方法。2.能正确地给液体物质进行加热。3.学会常见仪器的洗涤方法。过程与方法通过实验操作,总结规律,形成一定的实验技能。重点难点重点药品的加热、洗涤仪器的操作要点。难点相关的操作技能和良好的实验习惯的形成教学准备酒精灯、教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器。教学过程一、导入新课在生活中,烧水做饭和洗刷碗碟是
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