化学方程式配平与计算.ppt

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1、化学方程式配平与计算八公山区第二中学学习目标1、进一步认识化学方程式的意义，在准确书写化学方程式（正确配平）的基础上进行简单计算。2、掌握有关化学方程式计算的思路和规范解题的格式。3、有关化学方程式计算的基本题型学习目标化学方程式的含义：（1）表示化学反应的反应物、生成物和反应条件；（2）表示化学反应的各物质的质量关系；（3）表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。化学方程式的含义一、化学方程式的配平依据质量守恒定律1、书写化学方程式的原则：必须以客观事实为基础必须遵守质量守恒定律八公山区第二中学理解：“参加

2、”意味着反应物中过量的部分不应算在内；“总和”意味着各种反应物和生成物都应算在内，如用肉眼看不见的气体。2、书写化学方程式的方法（步骤）：方程式左边写参加反应的物质方程式右边写反应生成的物质中间横线上下方注明反应条件→配平→注明生成物的气体或沉淀状态→最后，把横线改为等号八公山区第二中学二、化学方程式的配平方法（一）最小公倍数法（二）奇数配偶法（三）化合价升降法（四）定一法常见的有以下几种方法：八公山区第二中学（一）最小公倍数法适用条件：所要配平的的原子在化学方程式的左右各只出现一次。解析：先根据两边氧原子奇

3、偶不同,用它们的最小公倍数12可以确定:Fe3O4前面的系数为3，Al2O3前面的系数配4。再进一步确定铝的系数为8，铁的系数为9。89=====八公山区第二中学例如配平：Fe2O3+CO——Fe+CO2分析：在反应中,Fe2O3→Fe失去了三个氧原子，而CO→CO2得到了一个氧原子,因此，必须由三个CO分子来接受这三个氧原子,生成三个CO2分子,即:Fe2O3+3CO—Fe+3CO2，最后，配平其它原子，短线改为等号。Fe2O3+3COFe+3CO22Fe2O3+3CO——Fe+3CO2练习：Fe3O4+C

4、O——Fe+CO2H2+Fe2O3——Fe+H2OKClO3——KCl+O2（二）奇数配偶法适用条件：所要配平的的原子个数的奇数在化学反应式中只出现一次。解析：在这个反应中，水中的氧原子数为奇数，可以先把它的系数配成2。再根据氢原子数确定H2O2前面系数配2，最后确定O2前面的系数配2。（三）化合价升降法适用条件：反应前后,所要配平的的原子的化合价发生了变化。解析：在这个反应中,先标出各元素的化合价,再看化合物的升降。这里钾无变化,氯从+5变为-1,降低6，氧从-2变成0价,但O2中有两个氧原子,所以共升高了

5、4。要使升降平衡，必须降低6的乘2,升高4的乘3。再配平其它物质前的系数,这里KClO3前要配2。+1+5-2+1-10↓6×2↑4×3232↑再检查气体和沉淀情况,反应条件,最后把短横线（或箭头）改成等号。练习:用化合价升降法配平化学方程式Cu+HNO3(稀)——Cu(NO3)2+NO↑+H2O+5+2+20降低3升高2×2×332384——拓展练习：Cu+HNO3(浓)——Cu(NO3)2+NO2↑+H2O（四）定一法配平化学方程式适用条件：大多数碳氢化合物或含有碳氢氧的化合物与氧的反应，包括某些分解反应

6、。解析：我们把丁烷前的计量数先定成1。再由这种物质入手，依次确定各生成物前的化学计量数，最后配平其它物质；若出现计量数为分数，则同时扩大相应的倍数，使之变成整数，完成配平。注意最后把短横线改为等号。例如,配平：C4H10+O2——CO2+H2O点燃13108——2410/213/21解析：我们把乙醇前的计量数先定成1。再依次确定各生成物前的化学计量数，最后配平其它物质。再例如,配平：C2H5OH+O2——CO2+H2O12——点燃33（四）定一法配平化学方程式323值得注意的是：1、在配平化学方程式时，我们只

7、能改动化学式前面的计量数，不能改动化学式中的数字，否则就违背了以客观事实为基础的原则。2、在配平化学方程式的方法选择上“配无定法”。可能会出现同一个化学方程式有多种配平的方法，也可能各种方法在同一个方程式中都不太适用的情况。所以配平时,不能拘于一法,要结合实际,灵活运用,总的目的只有一个，“配平”就行。三、关于化学方程式的计算2H2O2H2↑+O2↑通电1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。2×18=362×2=43218g？？3、表示水分子、氢

8、分子和氧分子的个数比为2：2：1。2g16g说明：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。化学方程式的含义：以电解水反应为例氢气(H2)是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。怎么算？要想