第四节数字地球 (2).ppt

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1、第四节　数字地球你想聚焦到某一点，进一步观察地球表面的有关细节，或者“钻进”地球内部，看一看岩石圈或地幔乃至整个地核是什么景象吗？对此，传统的木质或塑料地球仪无能为力，因为它们的幅面和体积有限，所能表达的信息容量有限，我们也不可能制作一个与真实地球一样大小的地球仪。那么，怎么能够实现我们查看地球表面或内部细节的愿望呢？那就是数字地球。运用数字地球可以任意地选择、逐级地放大或缩小所感兴趣的观察对象，可以快速、形象地了解地球上各种宏观、微观的情况，得到我们在普通地球仪上无法得到的许多信息。【学习目标】1.了解数字地球的概

2、念、核心和关键技术。2．结合实例理解数字地球的应用。一、数字地球1．概念：对真实地球及其相关现象的统一性的重现与再认识。2．应用技术：全球定位系统、、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等。数字化遥感技术5．最大特征与依据——虚拟现实技术(1)虚拟现实的概念：计算机模拟的是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。(2)本质：可对视觉、听觉、触觉产生作用的6．重要信息源——高分辨率卫星影像三维环境仿真视景二、数字地球的应用前景1．可帮助制定可持续发展的对策。2．为国家大型工程决策提供，为城市的管理提供依据。3．为提供方便。

3、参考数据百姓生活阅读下面材料，回答下列问题第25次中国南极内陆考察队于2008年10月出征南极。本次考察队由28人组成，将在南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区建立起中国第一个南极内陆考察站，将执行236平方米内陆站生活区、科研区的建设任务，并开展冰川、天文、测绘等学科观测与考察任务。(1)中国第一个南极内陆考察站精确位置的确定要应用的地理信息技术是什么？(2)要监测南极冰川和海岸线变化要利用到的地理信息技术是什么？(3)“数字南极”的构建是我国南极科考的重要任务。“数字南极”的作用有哪些？(4)利用地理信息技术在对南极地

4、区进行勘探研究中，除了上述应用外，还有哪些用途？试举两例。要点(1)[分析说明]GPS要点(2)[分析说明]RS要点(3)[归纳总结]方便查阅南极地区的三维地图及地图信息，可以对附近地区冰川、海岸线的变化进行观察分析，对地物的相关信息的分析采用数字化处理。要点(4)[拓展延伸]利用GPS测量观测点的海拔高度，确定科考队员的位置；利用RS探测资源状况；利用GIS绘制资源分布图。(举任意两例即可)关于数字地球应用前景的正确说法是(双项选择)()A．为科学家研究全球性问题提供了数字化空间实验室，有利于可持续发展的研究B．政

5、府决策可完全依赖数字地球C．数字地球将为人类提供方方面面的帮助D．数字地球的发展是可以预见的解析：数字地球的应用前景非常广阔，可以为科学家研究全球性问题提供数字化空间实验室，有利于可持续发展的研究；数字地球能为政府对城市的管理提供依据；为人类提供方方面面的帮助。答案：AC1．阅读下面材料，回答下列问题。材料数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境

6、(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。(1)数字校园包括()①网上学校②网上交易③虚拟学校④电子商务A．①③B．②④C．①④D．②③(2)未来借助于数字校园技术，有关地理课的变化说法不正确的是()A．不再使用地球仪，学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球B．对于区域的学习，利

7、用声音识别系统，就能够得到关于行政区域范围、动植物物种分布、人口等各方面的信息C．课堂上不再需要老师，学生完全靠计算机自学D．想要有关地区更多的信息，可以通过“数据手套”，单击一下链接按钮，就能够看见(3)在下图空白处填入各环节名称。解析：本题考查“数字地球”的一种具体形式“数字校园”，它包括网上学校和虚拟学校，在虚拟学校中可虚拟出教学中需要的各种教学环节和教学需求以进行远程教育。答案：(1)A(2)C(3)自左向右：虚拟学校　远程教育阅读下列材料，回答问题。材料一在“神舟”六号飞船返回舱座椅的边上，放置着两个白色的

8、包，这就是在飞船紧急情况下着陆时保护航天员生命安全的救生包。其中在救生包中就安装有GPS定位仪。材料二2006年9月23日～24日，“中科院地理信息技术与产业论坛暨SuperMapGIS新产品发布会”在京召开。本次会议共三个主题“地理信息技术创新与产业化”、“地理信息技术应用”、“SuperMapGIS发展”。地理信息技术的发展势必会促进我国经