初一英语辅导教学心得.doc

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1、初一英语辅导教学心得　　初一英语辅导教学心得初一是学生学好英语的起始阶段，良好的开端是成功的一半。　　我相信，只有在初一年级对英语产生兴趣，奠定了一定的基础，才能使学生更好地学习英语。　　一、培养学生学习兴趣，树立自信心认真上好第一节导言课为什么学英语和学习英语的重要性。　　用英语作简单自我介绍，引出第一课内容Hello!What’syourname?鼓励学生回答Hello!Mynameis…然后师生一问一答，同学很快就激动起来，所以第一节课很重要，要鼓励学生成为课堂的主人。　　爱英斯坦说过“兴趣是第一爱好”。　　为了培养兴趣，我经常组织学生参与课堂教

2、学活动，把表演带进课堂，鼓励每位学生开口讲。　　尤其是多鼓励、表扬那些性格内向的学生开口说，大胆说，只要开口就给予表扬，使他们进入角色，产生兴趣。　　初一教材图文并茂，对话较多，可通过做游戏，唱英语歌曲，画画等，使课堂教学活动丰富多彩，提高学生的认识能力，利用分层教学，分组讨论，让几个学活跃分子带动全班。　　活跃起来，培养交际能力，使学生分享成功的喜悦，提高学生学习兴趣，消除心理障碍，树立学生的自信心。　　二、营造宽松的学习环境采用肯定性和激动性评价方式来激励学生，对于学生回答的问题，注重发现其闪光点，并及时反馈给学生。　　如你说得非常好，你回答问题的

3、声音很响亮，比以前进步多了，等等。　　鼓励学生不要怕错，人不是圣人，没有错就没有对，错与对是相辅相成的。　　在教学中还要注意关爱学生、信任学生、尊重学生、师生间形式民主、平等的人际关系，使学生身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神壮态和健康心理。　　只有不断创设这种宽松、和谐的学习环境，学生的思维才会不受束缚，他们才会自主学习，才可能去探索、创造。　　三、课堂要求“五到”，发挥学生的内因作用有些教学方法、手段多样，教学内容丰富、新鲜，但教学效果并不令人满意，这就关系到学生学习的内在因素即自觉意识。　　我认为“五到”是促进因条件转移为内因条件的一个过程，

4、，起着桥梁作用。　　“五到”是指眼到眼睛扫描求准确；耳到耳朵听音强语感。　　音形的结合是最基本、最好的一种组合形式，它能使头脑里形成的印象全面、持久；口到嘴巴勤记忆快。　　可以大声朗读，也可默读、心读；手到好记性不如烂笔头。　　教师传授的知识，即使学生当时能记住，但随着时间的推移，内容的增多，范围的扩大，慢慢地就会甚至全部遗忘。　　做笔记，既可以加强记忆，也可以作为宝贵资料保存下来，以便于他们随时翻阅和巩固练习；心到一心一意聚精会神。　　四、导练结合，精讲多练教师应以导为主，学生练为辅，导与练应有机结合。　　其次要处理好教材内容，认真备好课，把复杂问题

5、简单化、抽象问题具体化。　　分析哪些材料让学生自学，哪些材料由教师讲解，哪些是本课材料或本单元的骨髓。　　要让学生学得会，学得轻松。　　每单元的生字都要求听写两遍，要学好英语把好词汇关是关健。　　通过一个学期的努力，使学生慢慢进入状态，进入角色。　　最后，作为教师，既要喜欢优生，也要喜欢因学习接受能力和不良习惯而造成的所谓差生，不仅要喜欢，实际上作为老师还应给他们更多的关爱和符合其实际发展需要的严格要求。　　我深深体会到，教学中还可以通过分层次教学，根据后进生的实际情况出发，充分挖掘后进生的潜能，低起点的学生是完全有可能把学习搞好的，能够成为教师教学中

6、的积极因素，而且我们的教书育人的目的也可以真正达到，因为小孩子的可持续学习能力已经逐渐得以形成。　　　　内容仅供参考