初一英语教学心得.doc

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1、初一英语教学心得　　初一英语教学心得初一英语教学心得第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇初一英语教学心得第二篇初一英语教学设计第三篇初一英语教学反思第四篇初一英语教学反思第五篇初一英语教学随笔更多相关范文正文第一篇初一英语教学心得在初一英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。　　由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。　　这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。　　一

2、、英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音。　　教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。　　2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。　　因为初一英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。　　这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。　　如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。　　像sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。　　3.让学生拼读单词。　　教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。　　4.让学生想其读

3、音和构成。　　通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。　　这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。　　5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。　　教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。　　如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。　　以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。　　二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高

4、学生学习的积极性。　　于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测试学生的记忆力如何。　　要求每个学生自制一朵大红花。　　教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。　　然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。　　教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。　　有时教师还可备些小的奖品。　　3分钟不能通过，再重新背一遍。　　两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。　　这样，调动了学生学习的积极性。　　个个都争做“记忆力强者”。　　有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。　　于

5、是全班记忆单词的能力有了很大的提高。　　把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。　　三、注意关心差生，对他们加以个别辅导每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。　　教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。　　这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。　　初一英语教学心得　　（2）　　一、培养学生学习兴趣，树立自信心认真上好第一节导言课为什么学英语和学习英语的重要性。　　用英语作简单自我介绍，引

6、出第一课内容hello!what’syourname?鼓励学生回答hello!mynameis…然后师生一问一答，同学很快就激动起来，所以第一节课很重要，要鼓励学生成为课堂的主人。　　爱英斯坦说过“兴趣是第一爱好”。　　为了培养兴趣，我经常组织学生参与课堂教学活动，把表演带进课堂，鼓励每位学生开口讲。　　尤其是多鼓励、表扬那些性格内向的学生开口说，大胆说，只要开口就给予表扬，使他们进入角色，产生兴趣。　　初一教材图文并茂，对话较多，可通过做游戏，唱英语歌曲，画画等，使课堂教学活动丰富多彩，提高学生的认识能力，利用分层教学，分组讨论，让几个学活跃分子带动全班。　　活跃起来，培养交际能力，使学生分

7、享成功的喜悦，提高学生学习兴趣，消除心理障碍，树立学生的自信心。　　二、营造宽松的学习环境采用肯定性和激动性评价方式来激励学生，对于学生回答的问题，注重发现其闪光点，并及时反馈给学生。　　如你说得非常好，你回答问题的声音很响亮，比以前进步多了，等等。　　鼓励学生不要怕错，人不是圣人，没有错就没有对，错与对是相辅相成的。　　在教学中还要注意关爱学生、信任学生、尊重学生、师生间形式民主、平等的人际关系