语文人教版七年级上册《荷叶母亲》课件.ppt

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1、荷叶母亲冰心太行路学校李庆芳学习目标1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。3、体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的

2、哲学”的根本出发点。花瑞：菡萏：适意：遮拦：荫蔽：攲斜：徘徊：ruì花开的好预兆。hàndàn荷花，文中指含苞待放。舒适。zhē遮挡，阻挡。yìnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。qīxié倾斜，歪斜。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。你会读吗文题为《荷叶母亲》想一想1、说说这篇文章的大致内容。分几部分？各讲什么？2、作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？送莲—忆莲—看莲—悟莲文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。花与人紧

3、密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。送莲—忆莲—看莲—悟莲托物喻人感悟思考品一品阅读4——9段，讨论交流以下问题：1、作者在风雨中几次写到红莲？当时环境是怎样的？红莲表现怎样？作者的心境又是如何变化的？想想这样写有什么作用？环境红莲我的心情一写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已经凋谢）烦闷二写红莲雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意三写红莲大荷叶慢慢地倾侧了下来（雨肆意地下着）在大荷叶的覆盖下不宁的心绪散尽四写红莲雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠不摇动深深地受了感动四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境文题为《荷叶母亲》2、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠

4、。我为什么而深深地受了感动？荷叶倾斜覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨，感受到母亲为自己付出而感动。品一品“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指什么？如何理解这句话？这一句在文章结构中有何作用？——暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。——只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。——点明主旨，深化中心。文题为《荷叶母亲》再品课文诗言志，诗传情，这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？1、母亲对子女的爱，因为荷叶荫蔽红莲。

5、2、子女对母爱的赞颂。文题为《荷叶母亲》1、平缓。2、要用中等的速度，柔和的音色，用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。朗读基调“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”饱含深情的朗读：以花喻人写作特色荷叶是母亲的形象。红莲是子女的形象。风雨是生活中的困难。说一说请你也用"母亲是荷叶，我是红莲"这种比喻手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。母亲啊，你是_____________，我是_____________，除了你，谁是我__________________________？文题为《荷叶母亲》请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是_____

6、________，我是_____________，除了你，谁是我__________________________？牛刀小试你们现在就像一朵朵娇弱的红莲，母亲就像荷叶竭力着保护你们，为你们创造最好的生活环境，可母亲终究会老去，当有一天母亲老得需要你们的庇护的时候，请你牵住她的手！相信当未来我们张开有力的翅膀翱翔于人生辽阔的蓝天的时候，一定能看到母亲欣慰的笑容！结束语“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”饱含深情的朗读：交流有关母爱的语句游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖！1、请以“瞬间感人的母爱”为题

7、，写一篇小练笔，字数300字左右。2、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。