接力跑 (8).ppt

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1、田径教学——接力跑教材分析学情分析模块目标课时计划田径田径教材分析田径是任何运动的基础，是运动之母。高中阶段正是身体发育和成长的关键时段，经常进行田径运动锻炼，能促进青少年的正常生长发育和各器官、系统机能的发展，能全面发展力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质。根据新的高中课程标准的要求，以高中生身心健康发展为主，学生通过学习田径教材内容的过程中，培养吃苦耐劳、顽强拼搏、勇敢果断等良好的意志品质以及合作、创新和竞争意识。在学习内容的选择时，我校根据目标的可达成性、实际可操作性及学生相关情况，制定相应的

2、模块教学计划，让学生学会和掌握更多的健身方法，懂得更多的健身知识。课堂教学中以学生发展为本，以增强学生体质为重点，同时关注学生不同的个体差异，制定不同的标准，以达到全面提高学生体质的目的。学情分析本次授课年级级为2010级，该年级学生有较好的运动基础，虽然学生的体育运动技能有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感较强，思维能力、和自我锻炼能力都很不错。学生比较喜欢运动，但对跑步却不太感冒，特别有些女生一跑步就请假、装病，所以田径教学在高中体育课堂很让教师头痛。根据该年级学生的具体情况我

3、选择快速跑、跳远、实心球、耐久跑为必修内容。我在田径模块教学中要思考解决的问题：1、让学生学会田径运动相关动作技术。2、让学生积极参与到运动中。3、发挥学生的主体作用、挖掘学生的能力。4、让学生得到充分的身体锻炼。模块目标1、让学生了解田径的各个项目的简单规则和基本知识，掌握科学锻炼的原理，学会和应用健康体质测试的方法。使学生能够合理运用田径知识发展力量、速度、耐力、灵敏、协调、弹跳等身体素质。提高心血管系统、呼吸系统及其他内脏器官的功能；促进正常生长发育。2、培养吃苦耐劳、勇敢顽强、果断、拼博向上的

4、精神品质，积极参加田径运动，从中感受运动的快乐，能够持之以恒进行跑、跳、投的锻炼。3、重视学习过程的情感体验，形成积极进取的人生态度，提高调控情绪的能力、预防心理障碍，发展学习能力；关注社会的健康问题，形成合作的精神和良好的人际关系，表现出良好的体育道德。田径18学时课时计划单元课次教学内容评价设计快速跑1、2短跑1、50m测试2、100m测试3接力跑4弯道跑5测试跳远1、2、3、4蹲踞式跳远1、跳远达标2、动作技评5测试实心球1双手投掷1、远度达标2、侧向投掷技评2、3原地侧向推实心球4测试耐久跑1

5、、2、3耐久跑1、台阶测试2、男—1000m女—800m4测试接力跑“下压式”传接棒（一）内容介绍。（二）教学目标。（三）重、难点。（四）教法学法。（五）教学流程。说课要点内容介绍接力跑是合作跑的主要内容之一。在田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。虽然接力跑是一项深受学生喜爱的运动项目，学生有一定的认识和掌握，但在实际的练习和比赛中，却不能很好的发挥，什么原因呢？——传接棒配合的时机掌握、交接棒的配合默契等等。本次课选用接力跑的“下压式传接棒

6、”（高中田径教学的第3次课）为主要教学内容，解决学生在’接力跑‘中跑不好的相关问题。教学目标1、知识目标：通过本节课的学习明确下压式传接棒的方法与特点。2、技能目标：通过本节课的练习，让95%以上的学生掌握下压式传接棒动作技术，85%以上的学生能够在中等速度的状态下完成交接棒动作。3、情感目标：通过各种动作的配合，让学生体验到多人配合完成接力跑的成功感，培养学生的团队精神。学习的重、难点重点：跑动中交接棒（下压式）的技术。难点：跑动中交、接棒的时机。教法：教学中我采用提问、启发、相互探讨的教学手段，充

7、分的发挥学生的主体作用，让学生积极的思考，发现问题并解决问题，建立正确的动作概念。另外，在授课过程中，教师要善于发现学生的亮点，并加以肯定和鼓励。学法：根据本节课的内容主要采取以下学法：练习法：让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，为后面技术动作的学习有了对比。讨论法：对多种交接棒模式的对比、分析、讨论，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领。比赛法：运用刚学会的技术动作去实践尝试，并在比赛实践中加以巩固和提高。教法学法五、说教学程序准备部分(7′)学习体验部分(12′)应用实践部分(12

8、′)成示果展部分(6′)结束部分(3′)课堂常规教学所需的常规内容，使学生明确课的内容和目的，集中学生注意力。热身部分1、慢跑：四路纵队沿跑道跑进，最后一位同学持棒，听指令后传棒（下压式）给前面的同学，跑3-5步再传给上一位同学，当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序。2、徒手操教师领学生完成1-8节活动身体关节的动作。教师讲解、示范：要领：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将棒的前端由上而下地压入接棒人的手