语文人教版八年级下册记叙中巧用拈连抒情.ppt

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1、你的泪光，柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长，凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷的绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上，被风吹乱梦在远方，化成一缕香随风飘散你的模样菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄花落人断肠，我心事静静躺北风乱，夜未央，你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双散文版《菊花台》雨轻轻落下，敲打着朱红色的窗，也敲打着我的心房拈连1、认识拈连手法。2、能在记叙中运用拈连手法抒情。学习目标：记叙中巧用拈连抒情两事物连说时，把本来只适用于甲事物的词语，临时拈来用在乙事事物上，使甲乙两事物自然地连在一起，也称“顺连”。拈连，有“顺便”“顺

2、手”“趁势”拈来的特点。什么是拈连一、登山先探路慧眼识拈连1、咱们班一出场，伴着整齐的步伐，我们高声齐呼：锻炼身体，增强体质；放飞梦想，创造辉煌。这一声声呼喊，喊出了我们的蓬勃的朝气，喊出了我们团结拼搏的豪情。2、百花林里人儿笑，笑开了满山的红杜鹃。那一天，儿子和老父亲实在是顶得太过火了，老父亲气得涨红了脸，牙关紧咬，横过一巴掌，重重地打在儿子的脸上，A：这一气，气得老父亲不再理会儿子；这一咬，咬出了父亲和儿子感情的巨大裂痕。B、这一打，打断了父子情，打出了父子间永生难以化解的父子仇。C、这一打，打醒了儿子，也打醒了父亲自己。D

3、、这一打，是晴空的霹雳，这一打，是父子情进入严冬的开端。1、秋叶飘下阵阵的悲凉，麦穗垂下沉沉的思想。2、百花林里人儿笑，笑开了满山的红杜鹃。3、春天的风是滋润的，润了僵硬的土地，润了冰冷的河床，润了忧郁的天空。…………拈连有路思路？结构？修辞方法？句式？拈连的思路：拈连的结构：拈连的修辞：拈连的句式：可以由物及物，由物及人，可以由人及物……可以并列，可以递进，可转折，可以总分……可以结合排比、比喻、拟人……长短变化有序，节奏和谐1、我看见她的泪滴了下来，（2分）2、昏黄的灯光下，母亲为我一针一线地缝补花书包，（2分）3、仲秋八月

4、，柿子红了，柿叶儿也红了。（4分）（一）菜鸟比翼二、炫彩中文也滴在我的心湖，漾起一圈圈涟漪也缝进了母亲对女儿浓浓的爱红了山石，红了黑油油的大地，红了淙淙流淌的溪水。红了树梢，（二）大虾论剑（1）读在我看来，父亲就是我的一本人生教科书，我在成长的岁月里以膜拜的心态认真阅读，在这书本里，我读到了;我读到了2；我读到了父亲读懂了请你以“读”、“飘”、“听”“流”等为拈连词语，进行段落写作：父亲坚毅的目光父亲能扛住大山的肩膀能容纳江河的胸膛风雨沧桑中挺立的身影，无字大典里的那个词:抗争！充盈父亲这本（2）在清晨，在黄昏，在课堂，在公园，

5、我捧着唐诗、宋词，孜孜不倦地读着，我读到了2我读到了了;我读懂了“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的逍遥自在“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的汹涌豪壮诗人词客们美丽的情怀(3)情景：我看见小弟小心翼翼地将一张张角票、块票存在陶罐里。请你发挥想象，写一段小弟存钱的细节，末尾适时用上拈连手法抒情。(4)自设简洁语境：在“飘”“照亮”“温暖”三个词语中选一个作为拈连词，写一小段话。(5)设想一个完整的情景（可以叙事，可以写景）运用拈连手法顺势或写景、或抒情、或议论。（拈连词语为“听”“流”，也可以自己另外选用其他词语）1、运用拈连手法为张舞

6、忌的《立春》的指定地方润色。2、阅读《江南情韵，墨语华年》，摘录、品味文章的拈连句。3、摘抄、积累学案上的拈连佳句。四、视界渐宽终不悔三、盘点收获青出于蓝考验导师A组：B组：C组：