语文人教版八年级下册罗布泊课件.ppt

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1、罗布泊，消逝的仙湖上蔡县第二初级中学张秀芳学习目标：2、整体把握课文，了解罗布泊的今昔及其消亡的原因；3、通过品味语言感受并理解作者强烈的忧患意识,增强环保意识。1、积累生字词；萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩给红色字注音sèxùhéshìluǒgē释义：萧瑟：形容冷落，凄凉。吞噬：吞食；并吞。和煦：温暖（多指阳光、风等）。干涸：（河道、池塘等）没有水了。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？“泊”，三点水，罗布泊与水有关。“仙湖”，宛如仙境

2、、极其美丽的湖。“消逝”，“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？消逝的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？针对题目，你能还能提出哪些问题？1、昔日的罗布泊是什么样子？2、现在的罗布泊是什么样子？阅读课文，把握文意：碧波荡漾林边牧歌水如明镜花草摇曳碧波荡漾鸟栖天堂蓝天白云花草摇曳水丰鱼美过去的罗布泊充满生机广阔美丽环境怡人生命绿洲余辉中的昔日河床凝固的生命枯木哭泣永恒的眺望动物的遗骸盐碱遍地漫天

3、戈壁静默的抗议枯死的胡杨林最后的泉眼现在的罗布泊寸草不生不见飞鸟令人恐怖死寂的荒漠仙境宜人沙漠恐怖仙湖干湖罗布泊消逝的原因是什么?一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。青海湖水面下降月牙泉濒临干涸仍在继续青海湖月牙泉课文的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的直抒胸臆，有的引用数据，找出几个这样的句子，体会一下它们的作用。1、“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个

4、个心情沉重。”直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。2、几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的.正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。隐含作者悲痛之意。3.救救青海湖，救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。运用排比的修辞，连用三个“救救”发出

5、了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，呼吁之声，振聋发聩。4、这出悲剧的制造者又是人！一针见血地指出罗布泊的消失是人破坏生态所造成的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？表达了作者强烈的愿望：拯救生态环境，树立环保意识！表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。例如：1.保护环境——人类共同的责任！2.珍惜资源，爱护地球。3.也许，你明天看见的最后一滴水，就是

6、你的眼泪。你能为保护环境做些什么呢？保护环境，从我做起！爱护环境，从现在做起！