语文人教版八年级下册借物抒情 课件.ppt

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1、念天地之悠悠，独怆然而涕下。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。风声一何盛，松枝一何劲。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。荷叶母亲（选段）冰心……徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。……对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一事一

2、物总关情——借物抒情类文章写作指导借物抒情通过来。把情感寄托在物的上面来抒发。对某种具体事物的描写间接表达某种思想感情借物抒情有什么好处？1、比直抒胸臆更委婉、含蓄，使感情的抒发更生动；借物抒情有什么好处？2、化抽象为具体，更能引发读者的共鸣。母亲总能给我们许多的庇护，我们热爱母亲，依恋母亲！荷叶母亲（选段）冰心……徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。……对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了

3、。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？风雨中荷叶弯下身子，庇护那朵娇嫩的红莲，恰似我们遇到委屈、困难的时候，母亲给我们的呵护。如何运用？找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一。找准所选之物和所抒之情的契合点。如何运用？情境设置1、和父母意见不统一，受到了他们的批评，你一时感到情绪低落。2、生地会考在即，相信你有坚定的信心大获全胜！如何运用？观察特性事物的形态、色彩、味道、质地、性质、用途……如何运用？思考意义，合理联想事物

4、的特性具备什么样的意义?哪些特征适合寄托此时的情感？荷叶母亲（选段）冰心……徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。……对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一朵红莲被雨点打到，一个大荷叶覆盖在它上面，保护了它。……那朵红莲，被

5、那繁密的雨点，打得左右攲斜。……红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。从主旨出发，极力描绘“物”的特征，才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲染。具体行文方法如何运用？①抓住特征，具体描绘。荷叶母亲（选段）冰心……徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。……对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲

6、却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？时刻注意依托线索，把“物”与“情”融合起来，最忌二者脱节、游离。具体行文方法如何运用？②情物相系，过渡自然。小练笔：任选一个情境，运用刚刚所学的方法，写一段200字左右借物抒情的文字。1、和父母意见不统一，受到了他们的批评，你一时感到情绪低落。2、生地会考在即，相信你有坚定的信心大获全胜！