语文人教版八年级下册《藤野先生 》课件.ppt

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1、毛泽东评价鲁迅：他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。由此可见，鲁迅的文化地位之高。那么，同学们都对鲁迅先生还有哪些了解呢？藤野先生鲁迅学习目标1．学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法；2．感受藤野先生的高尚品质，理解作者的民族自尊心和爱国热情；3．领会语言的感情色彩和风格特点。第一课时备学检查以小组为单位汇报预习成果这是一篇回忆性散文，作者回顾了20世纪初作者在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。并

2、根据地点转换的语句，将课文分成三部分，并概括每部分的内容。互学展示以“藤野先生是一个______的人”的形式组织语句,选择角度概括人物形象。帮学提升从对人物的认识和人物描写的方法等方面说说你读了本文后的感受。悟学畅谈第二课时导学设问思考:作者抓住藤野先生的什么特征来进行描写的？作者写了藤野先生的哪四个典型事例？表现了他怎样的思想品质？互学展示藤野先生有这么多优秀品质，对“我”这个中国人如此关心和厚爱，按理“我”应该留在仙台继续学医，可后来为什么改变了学医的志向呢？最集中地体现在哪两件事上？说说你的理解。作者为什么要写“弃医从文”这些内容？帮学提升作者是怎样描写“我”与藤野先生依依惜别的深厚情谊

3、？悟学畅谈在学习、生活中，在和老师朝夕相处的过程中，总有一些对我们影响较大的老师，总有一些事情让我们难忘，请选择一件叙述。第三课时导学设问本文的题目是“藤野先生”，但课文却有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，请同学们认真读课文。想一想，这些没有直接写藤野先生的语段都写了什么内容？这些内容与写藤野先生有没有联系？有什么联系？互学展示作者是怎样描写清国留学生的，找出自己喜欢的句子读一读，并谈谈你喜欢的原因。帮学提升作者为什么要弃医从文？“匿名信”和“看电影”这两件事深深地刺激了鲁迅。匿名信事件使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的愿望。“看电影事件”使

4、作者深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要医治中国民众的愚昧、麻木人的精神，唤醒民众的觉悟。鲁迅将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神，这是强烈的爱国主义精神的充分体现。找出饱含作者强烈思想感情的句子读一读，体会一下作者当时的情感。通过这节课的学习，你有哪些收获？悟学畅谈