15赤壁赋 (5).ppt

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1、他是一位诗人、词人,他又是一位书法家、画家,他还是一位美食家,更甚者,他是一位水利专家!他是北宋文学史上的全才!赤壁赋苏轼初读正音——壬rén戌xū属zhǔ客窈yǎo窕tiǎo少shǎo焉斗dǒu牛万顷qǐng冯píng虚御风桂棹zhào兰桨jiǎng溯sù流光倚yǐ歌而和hè余音袅niǎo袅幽壑hè潜蛟jiāo嫠lí妇愀然qiǎo山川相缪liáo舳zhú舻lú旌旗jīng酾shī酒横槊shuò渔樵qiáo江渚zhǔ扁舟piān匏páo樽蜉fú蝣yóu须臾yú卒zú莫消长zhǎng无尽藏zàng更gēng酌zhuó狼籍jí枕藉jiè初读正音小

2、组展示——再读解意——找出文段中直接体现情感的字乐悲喜景色豁达、乐观箫声、怀古、人生因何而乐因何而悲因何转喜赏析品情——1、任务分配:第二、三、四段2、从意象、意境、语言中任选一个角度,用简洁优美的语言赏析其情感美3、2分钟完成指导赏析角度:意象意境之美(翻译)语言之美(用词、句式、修辞、手法)情感之美(作者之情、读者之情)美读品情赏析示例:清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。意象——清风明月交织,雾气水色辉映。主客把酒诵诗,泛舟尽情畅游。

3、意境——勾勒了一幅澄澈、幽美的秋夜泛舟图。语言——整散结合,富有音韵美情感——寓情于景,景色中蕴含了诗人陶醉于美景中的愉悦之情。指导赏析角度:意象意境之美(翻译)语言之美(用词、句式、修辞、手法)情感之美(作者之情、读者之情)美读品情美读展示——景色之美纵一苇江上寻明月音乐之美如怨如慕舞潜蛟历史之美英雄横槊赋诗哲思之美仕途失意笑对朝廷一贬再贬三贬人生旷达自嘲功业黄州惠州儋州传承经典——仕途失意笑对朝廷一贬再贬三贬人生旷达自嘲功业黄州惠州儋州信息筛选第三段怀古(诗/事/人)伤今/际遇之悲/人生之悲孟德之诗困于周郎一世之雄渔樵江渚扁舟相属哀生须臾

4、挟仙抱月不可骤得第四段赤壁之史赤壁之思引自然水月阐变恒之理明人生态度未尝往也卒莫消长不能一瞬物我无尽非吾莫取吾子共适信息筛选第一段时/人/地景色感受壬戌之秋苏子与客赤壁之下清风明月白露水光茫然万顷冯虚御风羽化登仙第二段动作音乐扣舷而歌吹箫而和怨慕泣诉舞蛟泣妇赤壁之景赤壁之声拓展阅读定风波三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。   料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。东汉建安十三年(公元208),曹操

5、率80万大军南下攻吴,孙权、刘备联军抗曹。周瑜以苦肉计使黄盖入曹营,里应外合,在赤壁火烧曹营。曹军惨败,败走华容道。从此天下三分。思考:遇到困难挫折,你将如何对待?当考试失利时……当遭遇矛盾时……赤壁景/事/史情/理第一段第二段第三段第四段第五段赤壁之景赤壁之事赤壁之史赤壁之思赤壁之情羽化登仙乐/怨/泣悲理喜喜悲乐赋汉代:铺张渲染,鸿篇巨制,繁缛富丽——大赋。抒情咏物——小赋。魏晋南北朝:对仗工稳、字句整饬——骈赋。唐代:按照声律,严格对偶,限制用韵,平仄配合、音调谐和——律赋。宋代:打破声律字句限制,如散文富于伸缩性,自由挥写——文赋。《赤

6、壁赋》就是宋代文赋的一篇优秀代表作品。它是由比较自由的句式构成的带有韵脚的散文,却又饱含着浓浓的诗意。一壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。第一段:所见之景1.时、地、人2.清风、水波、月、白露、水光、一苇、万顷3.感受:冯虚御风、羽化登仙二于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮于怀,望美人兮天一方。”客

7、有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然:如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕;舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。第二段:所做之事1.苏子:扣舷而歌2.客人:倚歌吹箫三苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,

8、抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”第三段:问答之言1.苏子之问2.客人之答:(1)怀古:孟德安在(2)叹今:吾生之悲四苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯

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