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时间：2020-01-25
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1、学前儿童的记忆陈颖淳邓旎李佳欣黄丽梅记忆的过程识记---------保持---------遗忘识记的分类按有无目的性分有意识记无意识记按对识记材料的理解程度分机械识记意义识记按有无目的性分有意识记无意识记按对识记材料的理解程度分机械识记意义识记无意识记与有意识记有意识记具有明确识记目的的任务采取积极的思维活动和意志识记效果好无意识记没有任何目的识记任务不需要刻意付出努力识记效果差幼儿的记忆幼儿记忆发展的主要特点如何在活动中发展幼儿记忆力幼儿记忆主要特点容易记容易忘记忆带有很大的无意性以形象记忆为主机械记忆多于意义记忆记忆不精确看一看思考：和普通英语学习方法，哪种更容易让小
2、朋友记忆？为什么？想一想我们常常发现这样一种现象，老师花很大力气教孩子们记住一首儿歌，有时孩子们无法记牢，但他们偶尔听到某个童谣，看到某个电视广告，只需一两次他们就对广告词熟记于心。思考：幼儿在记忆过程中为什么会产生这种现象？1，在整个学前期，幼儿的无意识记占优势，有意识记差。2.由于电视广告的画面具有生动、形象的特点，给予幼儿听觉，视觉等感官刺激，符合儿童兴趣需要，很容易成为儿童无意识记的对象，因此记忆效果较好，而教师要求的记忆任务属于有意识记。
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