电视摄像与编辑(编).ppt

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1、电视摄像与编辑(编)影像创作所需的能力：1、文学的才能与修养，书要“滥”读，要有较好的文学底蕴；2、有造型艺术方面的才能；3、有对音乐的感受力；4、对诗的理解；5、观看电影、戏剧和舞蹈；6、学习哲学；7、掌握摄影（摄像）技术；8、了解后期技术；9、多写电影剧本；10、喜欢旅行；11、增加人生经历；12、热衷研究民俗；13、学会与人相处；14、要有幽默感；15、善言辞有说服力、有逻辑；16、对时代潮流敏感；17、有好奇心；18、要耐得住寂寞并不断尝试；19、有冒险精神；20、热爱并且敬畏大自然等等。一、各种时空的镜头组接（一）同一时空内主体动作的剪接方法同一时空，也就是在同一房间、

2、客厅、教室、剧场以及室外广场、小院、小巷等一个场景内主体动作的组接。比如，一个人从门口走到床头前拿一本书：第一个镜头全景；此人从门口向床头走去，出画。第二个镜头中近景；此人从画外走进画内，到床前拿书。这两个镜头的组接，属于同一时空内主体动作的衔接。剪法：上个镜头主体动作在不出画时剪，下个镜头主体动作进画后切用（注意主体动作的左右脚步的合理）再如，一个人在大街上走着，忽然有人叫他，回头一看，是多年未见的老朋友，于是他高兴地向朋友跑去。第一个镜头：全景，主体高兴地向朋友跑去，出画。第二个镜头，主体从画外跑进画内到朋友跟前。剪法：上个镜头主体跑到画面的边缘处剪，下个镜头，主体进画以后切

3、用（同样注意左右脚步的合理）。这里也可以采用两镜头间插接朋友的近景。如果这样，第一个镜头主体跑两步就可剪，第二个镜头主体跑两步就来到朋友面前，这是一种压缩时空的办法。（二）不同时空内主体动作的剪接方法不同时空，也就是说，主体活动是在不同环境、不同地点、不同时间内所进行的，它们之间的组接属于不同时空内主体动作的组接。比如：一个人从家里到单位，从学校到电影院，从城市到农村，从厦门到广州，从国内到国外等等。剪法多种，可根据具体情况及所拍摄的素材进行合乎剧情的镜头组接：（见下页）例如：一个同学写完作业，高兴地说：“看电影去了！”就那着票去电影院。这就有多种剪接方法。1、上个镜头同学说：“

4、看电影去了！”出画后剪，下个镜头从同学在电影院门前进画前切用。2、上个镜头同学在出画后切，下个镜头同学在电影院门前进画后切用。3、上个镜头同学不出画剪，下个镜头同学进画前切，这种组接方法要注意同学进画前应留有一定的空间。4、上个镜头同学不出画剪，下个镜头，从海报牌拉出同学已在电影院门前或是同学被众人挡住后再挤出来。5、上下镜头，如果同学既不出画也不入画，而且没有任何镜头动作及主体动势，那么，上下镜头之间应在素材中借用镜头插接进去，以补拍摄时的失误。不同空间内主体动作的组接，可以扩大空间、延长时间以适应剧情发展的需要。这是因为，时间、地点、环境发生了变化，使时空变成了无限时空。主体

5、动作在不同空间内的活动，必须要给观众一个缓冲，如果采用同一时空内主体动作的衔接方法，时空就不合理，造成混乱，令人费解。不同空间内主体动作的衔接采取哪种方法最为适宜，应按照画面的造型因素和剧情的具体要求而定。（三）相异时空内主体动作的剪接方法相异时空是指在大的环境下，主体动作在小环境中的活动，像运动场、机场、集市等，相异时空内主体动作组接的原则是：一场戏的头尾镜头，主体动作可出画，可进画，中间一系列镜头，主体动作不出画，不进画，本主体接本主体，这是相异时空内主体动作的剪接方法。比如要表现一个人得到盼望已久的喜讯激动万分，从办公室跑出，一路奔跑，想尽快地将此喜讯告知家人，就采用相异时

6、空内主体动作的剪接方法。也就是说，人物在一个大的空间中，在不同的背景和景别变化下，主体动作一直在奔跑，一会儿中景，一会儿近景一会儿全景，一会儿脚特，一会儿中近，一会儿头特。不出画，不进画，直接切换。它的主要特点是，动作连贯，情绪延续，节奏明快，突出人物的心理动作。注意：这里的第一个镜头人物从办公室跑出，人物要出画（出画是无限时空），以下的一系列镜头是在相异的大环境中展现。第一镜头人物若不出画（有限时空），空间就不合理了。同理，当奔跑到最后一个镜头时也要让他出画，再接下面的镜头-----人物冲进画，破门而入。作业：运动场内相异时空内的镜头组接。总之：1、同一时空内主体动作的剪辑，不

7、出画、不进画。2、不同时空内主体动作的剪辑，可出画、可进画。3、相异时空内主体动作的剪辑，头尾镜头可出画、可进画，中间一系列镜头不出画、不进画。二、人物形体动作的剪接（一）分解法分解法就是一个完整的人物形体动作通过两个不同角度、两个不同景别的镜头把它表现出来。即上个镜头人物动作去掉下一半，下个镜头人物动作去掉上一半，然后连接起来，还原一个完整的人物动作，这就是分解法。分解法就是一半一半的剪辑，又称常规剪辑。分解法包括人物的起坐、起卧、拥抱、握手、脱帽、穿衣、喝水、开关门窗、走路、