谈谈古诗词鉴赏课堂.ppt

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1、谈谈古诗词鉴赏课堂教学的有效性覃塘区教研室周莲芳2010.1.一、小序中国是一个诗的国度，有五千年丰富的文化积累，古诗词赏析历来就是语文教学的重点，特别是近年来的中考高考都加强了古诗词赏析能力的考查，旨在提高学生的欣赏品位和审美情趣。因此，这就向广大语文教师提出了更高的要求，即如何在教学中指导学生鉴赏古诗词，让学生在课内古诗词学习的基础上掌握基本的赏析技巧，以达到由课内向课外延伸的目的，进而能够扩大赏析面，真正形成一定的古诗词鉴赏能力，使学生终身受益。人教版七－九年级语文教科书中收录了近三十首古诗词（不

2、包括每册书后面的10首《课外古诗词背诵》），时间跨度从西周一直到清末，所选古诗词可谓经典之作，几乎涵盖了我国古代诗歌发展史，赏析这些经典作品，确能使学生提高赏析能力。在实际教学中，教师应充分考虑到初中学生认知水平、生活阅历、情感价值观等局限，循序渐进，有意识地引导学生注意积累赏析技巧，并指导学生自觉地运用到课外同类古诗词的赏析之中。《语文课程标准》中对古代诗词要求是这样的：“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”二、例子实例一：2009年贵港市中考语文试题——望岳（八

3、年级上册）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7、解释下列加点的词的意思。（2分）①齐鲁青未了未了：。②②会当凌绝顶会当：。答案：①不尽②终要，终当8、对这首诗理解不恰当的一项是（）（2分）A、诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B、这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C、“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是

4、虚写。答案：D（上句是虚写，下句是实写）实例二：2008年贵港市中考语文试题——过零丁洋（八年级下册）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。别云间（九年级下册课外）夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。8、对这两首诗歌理解不正确的一项是（）（2分）A、两首诗都抒发了诗人对国破家亡的无限悲愤之情和表现了诗人为国献身的精神。B、两首诗的首联都写了诗人的

5、战斗经历。C、两首诗的颔联都用了对偶、比喻两种修辞手法。D、两首诗都是律诗，《过零丁洋》每联联末的字的韵母都是ing，《别云间》前两联联末的字的韵母都是uan，后两联联末的字的韵母都是an。答案：C（《过零丁洋》颔联用了对偶、比喻两种修辞手法，《别云间》则没有用。）9、请赏析文天祥《过零丁洋》中的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。（4分）①这两句诗的含义是：。②这两句诗所表现诗人的精神品质是：。答案：①从古到今，人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心将垂于史册，映照千古。②大义凛然、舍生取义、以死明志

6、的民族气节。三、赏析（一）赏“情感”。“诗言志”、“诗缘情”、“诗歌合为事而作”，诗人写诗，绝非无病呻吟，往往是有感而发，感于外而发于心，发于心者即为“情”。通读全诗，理解诗的内容，初步把握诗人所要抒发的感情，这是赏析的第一步。人教版课本所选古诗词抒发的感情大体主要有以下几种：1、爱国情怀(忧国忧民，杀敌报国)。2、人际间真挚的情感(亲情、友情、爱情)。3、思乡之情。4、热爱山水田园。5、抒发壮志豪情及壮志难酬的悲愤郁闷。6、感伤时事，怀古伤今。(其中有些情感有交叉)。1、首先指导学生了解作者所处的时代背

7、景、遭遇经历、个性特征等。2、其次是通过标题来确定。3、再次是通过意象(人、景、物)来确定，意象往往具有象征意义。（二）赏“技巧”。“技”指表达技巧，主要指抒情方式、修辞手法、表现手法三个方面，这是教学中的重点难点。（三）赏“妙语”。妙语指精妙的词语，学会赏析凝练精准的词语，这是古诗词赏析的较高境界，也是具备鉴赏能力的体现。方法：一是换字法，二是填空法，三是情境分析法。四、模式突出了“精讲多练”的特点，这样应该更加能增加课堂教学的有效性。五、结语今生今世余光中我最忘情的哭声有两次一次，在我生命的开始一次，

8、在你生命的告终第一次，我不会记得是听你说的第二次，你不会晓得我说也没用但这两次哭声的中间有无穷无尽的笑声一遍一遍又一遍回荡了整整30年你都晓得，我都记得感动理由：天下写母亲的文章很多，能如此轻轻一拨，却深深触动我们情弦的文章，今天余光中的这首诗歌首屈一指。本诗歌写作角度独特，文笔简洁，但字字句句饱含了对母亲浓浓思念和深深的爱。爱诗歌吧，因为它有无穷无尽的魅力。谢谢大家！