第2节　声音的特征.ppt

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1、第二节声音的特性声现象情景1.有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂做裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，请同学们听一听，想一想黄鹂的评判有没有道理？课内探究探究一、音调探究实验1：音调的高低由什么决定？1、把钢尺紧压在桌边上（1）将钢尺1/4伸出桌外；（2）将钢尺1/2伸出桌外；（3）将钢尺3/4伸出桌外；使其振动发声。观察现象，记录在表中做一做操作关键：[1]用力将桌面部分钢尺压紧；[2]每次用相同大小的力拨动钢尺演示实验：发声齿轮观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数.每个齿轮的齿数不同.转动齿轮，注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同。分

2、析：越往上齿轮的齿数越多，硬塑料片振动越快，发出的声音越尖细，音调越高。精讲点拨音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越高，发出的声音音调越高；振动频率越低，音调越低.物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。频率是描述发声体振动快慢的物理量频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ1、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．三者都不同反馈练习一B反馈练习一2、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花密的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动30

3、0次，则不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声相比（　）A．音调低B．音调高C．响度大D．响度小B振动频率可以用示波器来显示，频率高，波形密，频率低，波形疏。议一议通过上面知识的学习，我们就会明白情景1中黄鹂的判决是有道理的；评判的标准是根据声音的。因为蚊子的声音尖细，频率，音调。高高音调情景2.老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他找到了一位音乐大师青蛙，请他做裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？探究二、响度探究实验2：探究响度大小与什么因素有关？1、把钢尺紧压在桌边上（1）将钢尺1/2伸出桌外

4、轻轻拨动；（2）将钢尺1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声。观察振动幅度及发出声音特点记录在表2做一做操作关键：1、用力将桌面部分钢尺压紧；2、使钢尺两次振动的伸出长度相同。2、将乒乒球系在细绳上（1）轻敲音叉使其发声响度较小，轻触乒乒球；（2）重敲音叉使其发声响度较大，轻触乒乒球；观察乒乒球被弹开的最大幅度。演示实验响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。精讲点拨：振幅来描述物体振动的幅度响度大小还跟距离发声体的远近有关，距离发声体越远，响度越小。思考：响度大小还与什么有关？1、用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是()A．声速B.声调C．响度D．

5、音色2、“高声呐喊”和“低声细语”，这里的“高”“低”是指()A.音调高低B.响度大小C.用力和不用力D.无法判断反馈练习二CB议一议通过上面知识学习，我们就会明白情景2中青蛙的判决是有道理的，因为它判读的依据是声音的，老牛的声音虽低，但确实比蚊子的声音大多了。响度响度音调情景3.小明是个典型的歌迷，有一天他听到一曲《双节棍》，马上说，这不是周杰伦唱的，同样曲子同样大的声音，他是通过什么区分出来的呢？课内探究探究三、音色请同学们区分乐器，想一想你区分的依据?音色指声音的品质与特色，音色与发声体的材料、结构有关，不同的物体发出的声音音色不同。精讲点拨议一议不同的物体发出的声音

6、、可以相同，但一定有差别，小明是通过声音的区分声音是不是周杰伦发出的。音色音色响度音调妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（）音调B.响度C.音色D.音量反馈练习三C科学世界1、打击乐器；鼓、锣等以鼓为列鼓皮绷得越紧，振动得越，（快或慢）音调就越（高或低）。2、弦乐器；二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦发出的音调（高或低）；短而细的弦发声的音调（高或低）；绷紧的弦发声的音调（高或低）；不紧的弦发声的音调（高或低）。3管乐器；长笛、萧等。长的空气柱产生音调（高或低）；短的空气柱产生音调（高或低）。快低高高高高低低课堂小结：定义决定因

7、素相关概念音调响度音色声音的高低声音的强弱声音的特色发声体振动的频率。频率越高,音调越高频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz~20000Hz。超声波与次声波。发声体振动的幅度。振幅越大,响度越大。振幅：物体振动的幅度。发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据