语文人教版九年级下册群文阅读之设置悬念.ppt

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1、群文阅读之设置悬念录课人：王新伟学习目标1．认识悬念，并了解悬念在文中的作用。2．初步掌握设置悬念的方法，能在阅读中熟练判断并明白其作用。引子相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷官员的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚两手空空且去得较晚，他慢条斯理的当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是这样的——这个女人不是人语音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句——九天仙女下凡尘。听后大家转怒为喜，博得了满堂喝彩声，这哪里是在骂人，明明是在捧人。就在大家笑容还没有完全消去的时候，纪晓岚又来了第

2、三句儿子个个都是贼。气氛再一次紧张起来。眼看命官就要发作，纪晓岚又来了第四句——偷得蟠桃庆寿辰。哦，原来“贼”的言外之意是个孝子，纪晓岚再一次博得了满堂喝彩。的确，这短短的四句，跌宕生姿，一张一弛，曲折生动，或者叫做“波澜”，吊足了胃口。所谓，“文若观山不喜平”写作文就是要避免平铺直叙，这样才能引人入胜，扣人心弦，激发读者的阅读兴趣。这种写作手法叫——设置悬念设置悬念概念设置悬念就是把事情的结论或结果放在前面写，设立一个“关卡”，使读者急于了解事情结果产生的原因，从而引起读者的深思。现代汉语中叫做“卖关子”，有的也叫埋下伏笔。设置悬念的作用一、可以使

3、叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二、可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。设置悬念的基本方式设置悬念的基本方式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。群文示例示例一：（一）课内实例节选《背影》“不能忘记”是结果——设置悬念“望父买橘”是原因——探因解疑“父爱子，子思父”是中心——解明疑旨群文示例示例二：阅读课外实例《抓阄》回答后面问题抓阄夜，如漆的夜。半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。屋里坐着兄弟两人。哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。父亲在三年前病逝。家里家外，全由母亲一人操劳，长期的超负荷劳动

4、，母亲生病卧床，家里无人劳动，兄弟俩决定留一个在家，另一个继续上学。久久地，屋里没有声音。一阵大风吹过，门上的布帘猎猎作响，火苗不停地跳动。“哥，你去念书吧，我留在家里。”弟弟对哥哥道。哥哥没有应声。看着面黄肌瘦的弟弟，心里一阵心痛。难道自己去念书，让弱小的弟弟在家劳动吗？哥哥走过去，抚着弟弟的头，“听哥的话，你人还小，正是读书的时候，哥哥留在家里，你安心去念书。”“不，哥，你马上就升学了，你去读书，家里活我慢慢干。”“弟弟，”“哥哥，”兄弟俩紧紧地抱在一起，彼此听见对方的心跳。泪，无声地流淌着……兄弟俩谁也说服不了谁，最后只得以抓阄来决定。弟弟找来

5、纸和笔，俯在桌上写，哥凝视着屋外黑黑的夜出神。“哥哥，你先抓吧。”哥哥转过身，迟凝了片刻，从桌上抓起了一个纸团，上面写着：“上学”。弟弟望着哥哥道：“哥，你那阄是上学，我在家劳动，你去念书吧。”……哥哥盯着手中的纸片，心潮起伏，弟弟还那么小，在家劳动，会累坏他的。不行，应当让弟弟去念书。他转身一看，屋里已不见了弟弟。哥哥低头沉思了片刻，似乎突然明白了什么，从纸篓里找出弟弟的那团纸，展开一看，上面也写着“上学”。霎时，哥哥明白了一切。为了让哥哥去先抓，自己就……看着手中的一片皱纸，哥哥眼里闪着泪花，手，在颤抖，猛地，哥哥转过身，大声喊道：“弟弟……”向

6、屋外浓浓的夜幕冲去。思考问题①、作者先写了什么？②、文章的感人点在哪？③、结尾点明主旨，揭示了一个什么主题？答案示例先写家境贫困→设置悬念；再写抓阄“作弊”→探因解疑；结尾深化主题：手足情深→解明疑旨要点归纳结构上：为下文做铺垫，为下文埋下伏笔。效果上：吸引读者眼球，使文章的情节跌宕起伏，可读性增强。