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时间:2020-01-25
《语文人教版九年级下册第17课:《公输》教学课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《墨子》17.公输第一课时浅层阅读——疏通文意1.墨子及《墨子》墨子(约前476-前390),名翟,相传为宋国人,后长期住在鲁国,是战国初期思想家、政治家、教育家,先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫,早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望,他的认识观点是唯物的。墨子的学说在当时影响很大,被称为“墨学”。《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用
2、譬喻、类比、举例、推论的论辩方式进行论证,逻辑严密,说理清楚。语言质朴无华,多用口语,在先秦诸子散文中占有重要的地位。2.背景链接墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,严重破坏了生产,甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难,这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国,占有两湖一带的广大地区。宋国小,在今河南商丘一带,但处于战略要地。楚国用公输造器械,接连打败了周围几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消息,便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事,具体表现了墨子的“非攻”思想。春秋战国形势图齐楚秦
3、燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡陈公输班所造的云梯:《墨子》17.公输3.阅读课文,圈点课文中的生字词。郢()攻械()文轩()敝舆()犀兕()鼋鼍()鲋()鱼文梓()yǐngxièxuānyúxīsìyuántuófùzǐ4.(1)重点实词侮:义:固:再拜:胡:已:见:文轩:敝舆:短褐:粱肉:窃疾:牒:寇:犹……之与……也:欺侮。善良坚持道义。本来。先后拜两次。为什么。停止。这里指停止攻宋。引见。装饰华美的车。破车。古代贫贱者穿的粗布衣服。好饭好菜。爱好偷窃的毛病。木片。入侵。好像……同……相比。(2)通假字公输盘不说()子墨子九距之()子墨之守圉有余()公输盘诎()“
4、说”通“悦”,高兴“距”通“拒”,阻挡“圉”通“御”,抵挡“诎”通“屈”,理屈(3)一词多义公输盘为楚造云梯之械( )夫子何命焉为( )必为有窃疾矣( )公输盘为我为云梯( )以牒为械( )见公输盘( )胡不见我于王( )于是见公输盘( )不可谓知类( )为与此同类( )与“焉”合用,表示疑问语气。是替;制造当作。动词,拜见动词,引见动词,会见事理种类为见类替子墨子闻之( )愿借子杀之( )公输盘不说( )请说之( )
5、虽然,公输盘为我为云梯( )然臣之弟子禽滑厘等三百人( )为楚造云梯之械( )子墨子闻之( )宋何罪之有( )臣以王吏之攻宋也( )子说然之夫子;表尊称对男子的尊称,相当于您通“悦”,高兴陈述,解说这样但是这种代词,指代造云梯攻宋这件事宾语前置的标志取消句子独立性,无实义。起于鲁( )子墨子起( )将以攻宋( )臣以王吏之攻宋也( )以牒为械( )胡不见我于王( )今有人于此()起于齐( )杀所不足而争所有余( )知而不争( )然胡
6、不已乎( )吾既已言之王矣( )起以于争已出发,动身起身凭借认为用从动词,争夺动词,争论,谏诤停止已经在向(4)翻译下列句子。夫子何命焉为?宋何罪之有?然胡不已乎?胡不见我于王?此为何若人?译:先生(有)什么见教呢?译:宋国有什么罪过呢?译:但是为什么不停止(攻宋)呢?译:何不向楚王引见我呢?译:这是什么样的人呢?第二课时深层阅读——文本探究(一)整体感知1.本文对应的双方是谁?主要人物是谁?墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方:一方是墨子,另一方是公输盘和楚王。主要人物:墨子。他前往楚国的目:劝阻楚国攻打宋国,宣传他的“非攻”思想。2.墨子劝阻
7、楚国攻打宋国,可分为哪三个步骤?①以义相责攻宋行为,使公输盘理屈词穷;②以智相责攻宋行为,使楚王理屈词穷;③模拟攻守,击败公输盘,以技相较,促使楚王放弃攻宋。3.文章的线索是什么?以人物思想、态度的变化为线索组织全文。背景交代公输盘服楚王曰“善”公输盘诎楚王曰“善”4.墨子是如何劝说公输盘的呢?先设圈套:北方有侮臣者,愿借子杀之。再用激将法:请献十金反驳公输:公输不说吾义固不杀人宋何罪之有?不智:杀不足争有余不仁:宋无罪而攻之不忠:知而不争不强:争而不得不知类:义不杀少而杀众公输服5.公输盘面对墨子的逼问,无话可说,把责任推到楚王身上,那么墨子又是如何劝阻楚
8、王的呢?楚宋方五千里犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等方五百里
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