语文人教版九年级下册乡愁 课件.ppt

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1、金寨初中薛先明听歌曲：费翔《故乡的云》,思考:（1）歌中以什么为依托表达对故乡的思念之情？（2）以怎样的曲调表达这种情感？一导入费翔以热切思念家乡的忧伤心情唱出了眷恋故土的惆怅情怀。古往今来多少文人墨客为之吟咏慨叹，多少游子旅客为之扼腕悲歌。今天我们一起来欣赏台湾诗人余光中的一首现代诗《乡愁》。背景介绍：《乡愁》写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可以公开互相来往。但很多台湾人，包括海外游子，都是身在台湾，心在大陆。正是在这样的背景下，诗人写下了如泣如诉、充满忧伤之情的《乡愁》。作者介绍：余光中，台湾当代著名诗人。1928年出生于南京，祖籍

2、福建永春。因战乱随母曾流落华东、西南一带，1950年入台，致力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。二知识链接后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头乡愁余光中··三朗读感知朗读指导语调:忧郁深沉语速:稍慢且舒缓.还要注意轻读音和重读音的配合以及停顿、语气等。四思考·研讨①在形式上，作者以时间的变化，将“乡愁”分为哪四个段？②“乡愁”本是一种抽象的情感，诗

3、人是如何将它转化成具体可感的东西（意象）？③这些具体可感的意象分别表达了怎样的乡愁（意境）？⑤《乡愁》与前首诗在写法上的主要区别是什么？⑥本文表现怎样的主题?(一枚小小的)邮票(一张窄窄的)船票(一方矮矮的)坟墓(一湾浅浅的)海峡④四个意象前表修饰、限制的形容词、数量词有什么点？它们共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有什么表达效果？邮票船票坟墓海峡乡愁小时候长大后后来现在故乡之思逐层推进家国之情母子分离夫妻分离母子死别游子与大陆分离时间意象意境主题思考：⑥本文表现怎样的主题?这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把

4、抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。①诗的四小节，实际上对应着＿＿的四个阶段，作者以上阻隔作为这四个阶段的共同特征：即小时候的＿＿分离；长大后的＿＿分离；后来的＿＿死别；现在是＿＿＿＿分离。诗人为每个阶段的“乡愁”找到了一个具体的对应物：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。②时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，小时候离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的＿＿上，成年后为生活而奔波，与爱人聚聚离离＿＿成了寄托乡愁的媒介，到后来，一方矮矮的＿＿，将我与母亲永远分开了!诗至此，读者不

5、禁会想，世间还有什么样的离情比死别更令人断肠？那就是乡愁，“一湾”“海峡”将我与祖国大陆隔开，把个人的故乡之思升华到了＿＿之情。③诗的前三小节是铺垫，第四小节是＿＿＿＿，“乡愁”的诗意就成为国愁和民愁了。④《我爱这土地》陈铺描述、概括升华，排比、象征手法；《乡愁》则均衡对称，整齐而参差重章叠唱的美，回环往复，给人美。五课堂练习六扩展阅读①听读席慕容的《乡愁》，完成练习1、诗人选择了哪几个深意的形象或画面来表达主题？2、用了什么样的修辞？②听陈建年的歌曲《乡愁》感受“乡愁”那淡淡的忧伤。七课堂小结：读了诗，听了歌，我们明白了乡愁是什么，老师想对你

6、说“乡愁”是对家乡，对亲人的一种思念之情，将来的我们大多数是要离开家乡的，希望大家在外要时时将生你养你的家乡挂在心上，常常给家乡的亲人打个问候的电话，我们更大的期望是你能回来将家乡建设的更美好。八作业：1、背诵课文；2、你的愁是什么？仿照《乡愁》写一小节；3、搜集古诗词中写乡愁的句子。