《城市文化设施布局与居民生活》课件1.ppt

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1、《城市文化设施布局与居民生活》课件知能层级突破基础自主梳理教材活动点拨学业水平达标课标领航第四节　城市文化设施布局与居民生活课程标准举例说明文化设施布局与人们生活的关系。课标领航学习目标1.了解城市文化设施的概念、构成与作用。2.认识城乡建设中，文化设施对改善生活环境、提高人们生活质量的意义，并具备简单规划设计和评价文化设施的能力。3.理解与掌握提升城市文化品位，加强城市文化建设的基本原则。一、文化设施的类型1．概念：城市文化的_________，是传播______、普及科学、交流信息、培养人才的阵地，也是群众____________的重要场所。基础自主梳理物质载体知识

2、娱乐和交流2．类型(1)文化娱乐设施①内容：电视、广播、________、歌舞厅、音乐厅、_______、俱乐部以及各种形式的_____________和游乐场所等。②作用：既给城市居民带来了_________，又使城市发展充满活力。电影院艺术馆主题公园现代文明(2)教育科研设施①内容：各级各类学校、______、图书馆、_______、博物馆以及出版社、印刷厂等。②作用：关系到国家富强和民族兴旺的大计，是开展教育科研活动的____________。(3)体育卫生设施①内容：各种__________、健身房、医院、_________、疾病防治中心、医疗救护站等。②作用：

3、提高__________的体质、保障城市居民的健康、加强社区精神文明建设，都十分重要。书店文化馆基本载体体育场馆保健站城市居民思考1．电影院、远程教育、保健站分别属于哪一类文化设施？【提示】文化娱乐设施、教育科研设施、体育卫生设施。二、文化设施布局与居民生活1．学校布局与居民生活(1)学校合理布局的原则：方便城市居民子女_____________。(2)中小学的区位选择：应考虑_____________、服务范围以及出入口位置等因素，处理好学校与居住区和____________的关系。就近上学噪声影响城市交通2．城市广场与居民生活(1)城市广场的概念：以建筑、_____

4、_、山水等围合，具有一定的___________和使用功能的城市公共活动空间。(2)城市广场的主要类型：_____广场、纪念广场、______广场、商业广场、___________广场。(3)功能：市民_____________的场所，往往是城市的重要标志。(4)布局要求：有明确的_________，与周围景物相互衬托，形成富有特色的__________。道路空间规模市政交通休闲娱乐集会和休闲文化主题城市景观3．体育设施与居民生活(1)布局要求：在城市规划建设的过程中，应当充分考虑居民的______需求，为其提供必要的______设施和________。(2)近些年来我

5、国社会体育发展中最引人注目的活动形式：_________。健身体育场地社区体育思考2．如果你是一个城市规划的制定者，在选择中小学区位时主要考虑哪些因素？【提示】中小学主要是解决城市适龄少年入学就读问题，应从方便城市居民就近入学入手，并考虑噪声影响、服务范围以及出入口位置等因素，处理好学校与居住区和城市交通的关系。三、提升文化品位，突出城市特色1．城市文化的作用：_______和激励人心的主要力量；城市___________的重要标志；决定城市的基本素质、_____________和发展后劲。2．城市建设的基本原则：加强__________建设。凝聚综合竞争力精神风貌文化

6、设施思考3．“至2010年建成重要城市景观雕塑100座，城雕集中展示区域50片，以及包括居民区、工厂企业及街头雕塑小品在内的雕塑约3000座，逐步形成若干座体现上海城市形象的标志性雕塑。”该规划的实施体现了城市建设中的哪项基本原则？【提示】这些雕塑是上海市文化设施建设的一部分，体现了加强文化设施建设的基本原则。知能层级突破城市文化设施类型比较知识点一知识精析比较项目文化娱乐设施教育科研设施体育卫生设施概念居民休闲娱乐的主要场所居民开展教育科研活动的主要场所居民健身、就医的主要场所类型电视中心、广播电台、电影院、歌舞厅、音乐厅、艺术馆、俱乐部、各种形式的主题公园和游乐场所

7、等学校、书店、图书馆、文化馆、博物馆、出版社、印刷厂等体育场、健身房、医院、保健站、疾病防治中心、医疗救护站等功能与作用既给居民带来现代文明，又使城市发展充满活力提高市民综合素质，改善城市文化氛围，增强城市发展后劲对提高市民的体质、保障市民的健康、加强社区精神文明建设有重要作用方法突破影响城市文化设施布局的因素(1)使用频率：使用频率高的设施，服务的半径要小，既方便居民节约他们每天往返的时间和精力，又减少交通流量。(2)服务对象：服务对象不同，服务设施的半径也要不同。(3)城市交通便捷度：交通便捷度高的城市，文化设施的服务半径相对较大。(