[精品]小语培训心得1.doc

《[精品]小语培训心得1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、[精品]小语培训心得1　　小学语文骨干教师培训学习体会这次语文骨干教师培训使我有幸得以聆听各位专家从不同视角对怎样做好语文老师的分析阐述；得以观摩各位优秀教师们风格各异别开生面的语文讲座；得以从反思与交流这活泼生动的教学活动中领略欣赏到一线教师们的独特思想与风采……而所有这些又同时带给我冲击力更强的思索到底该怎样上好语文课？该怎样让学生学好语文？有人说语文教学是一台戏，教师是主角，以声情并茂的“表演”引导学生同悲哀共欢乐．而在现代教学中，学生不再是忠实的观众或者听众，教师不再也不能只局限在表演的层面，教师必须给自己重新定位，找准自己的角色

2、，才能提高这台戏的质量，才能达到教学的目的。　　一名好的语文教师应该具备什么作用呢？下面我就小学语文骨干教师培训谈几点思考教师首先应该是联系学生与文本之间的纽带，这纽带就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而设计的连接线。　　我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材，除了这样我们还应该备教材以外的很多内容，更要对课堂的主体――－学生，备得认真备得全面．我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。　　同时也要承认学生对教材理解的差异性．附小两位老师都重视利用恰当自然的激趣导入

3、过程，首先提起学生对教材的兴趣，同时又充分考虑低年级学生的心理特点，倡导快乐识字教学，注重＂字不离词词、词不离句、句不离段＂的综合训练方法，很好体现了学生的主体学习地位，老师的纽带作用．教师还应该是学生走进知识殿堂的敲门砖，这砖能引领学生轻轻叩开教材中大大小小的门．教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野．张冰老师的拓展阅读的主题报告从课外阅读的意义入手，让大家看到怎样建

4、立起课外阅读与教学的有机联系及切实可行的操作方法与策略．刘云秀老师在讲《闻官军收河南河北》时，以引导作桥，问题铺路，牵领着学生围绕课外资料内容充分表达自己独到的见解，体会作者的思想情感，各环节巧妙连接真正起到了抛砖引玉的作用，使听课老师们感受到教者与学者双方自然自信的表现．教师更应该是学生航行在知识海洋中的方向标．语文教学应该是教学方向明确，策略得当的教学，方向不同结果也不同。　　麦辉老师引人入胜的有关＂导航＂的讲座内容中的思想和我不谋而合．我在平时的备课中常常会有这样的困惑和胆怯的尝试．听讲座的时候我刚刚讲过《草船借箭》，讲课之前我真翻

5、阅教参，上网查找不同的教学设计思路，最后发现大家都是按照教参中的教学思路设计教学过程大同小异，当时我就想难道每篇课文都只有教参中建议好的方法可行吗？就没有其它途径去解读文本的内涵吗？可是想归想，由于自己水平有限又缺乏有效指导思想及大胆尝试的精神，这堂课仍然是以毫无新意的教学设计完成的．麦辉老师这种在设计上追求＂体现人文味、人情味、语文味、书卷味，带领学生走进文本，走进人物内心世界的语文的人文性与工具性统一＂的指导思想使我茅塞顿开．教师如果有了深厚的文化素养，广阔的知识，饱满的激情，成为永不枯竭的河海，确立了正确的思考方向，那语文教学就会引

6、导学生沿着人文味、人情味、语文味、书卷味的轨道自然前行……这次短暂却富含深度内容的学习鞭策我在今后的工作中，不能停滞不前，不能满足于现状，要认真总结教育的得与失，强调终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断积聚能量，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法……思索注定令我在这次学习之旅中收获满行囊！。　　　　内容仅供参考