13《苏州园林》ppt课件2.ppt

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1、课前复习1、为了说明“桥”之美，作者举了哪些例子？它们美在何处？“小桥流水人家”；石拱桥；茅盾故乡乌镇的石桥；颐和园里仿造的卢沟桥；苏州的宝带桥；广西、云南、贵州等省山区的风雨桥；张泽端《清明上河图》中的桥；高山峡谷间的铁索桥等。1、江南细柳下的石桥，美在石桥与细柳的配合，令画家销魂。2、水天间的长桥，美在长桥与水面的配合，打破了单调感。3、风雨桥，美在风雨桥与廊、亭配合，引人驻足欣赏。—叶圣陶八年级语文组主备人：张满辉2议课时间：12月1日上课时间：第14周苏州园林叶圣陶:(1894-1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品：散文集有《脚步集》，童话

2、有《稻草人》、《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。第一课时学习目标（1分钟）1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。（考点）（嶙峋镂空轩榭重峦叠嶂斟酌丘壑蔷薇等词语）2、把握苏州园林的总特征。（重点）3、领略作者笔下的图画美（图画、景致、图案、色彩美）。（难点）一、给下列红色字注音。嶙峋镂空池沼轩榭重峦叠嶂斟酌丘壑蔷薇二、本文的说明对象是什么？文中哪句话可以概括其总体特征？（或苏州园林的共同点）（1分钟）（提示：从第二自然段中找出原句）自学指导一学生自学，教师巡视（5分钟）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的

3、总体特征是：二、说明对象：苏州园林嶙峋镂空池沼轩榭重峦叠嶂斟酌丘壑蔷薇自学检测一（3分钟）一、给下列红色字注音。línxúnzhǎoxuānxièzhàngzhēnzhuóhèqiángwēilòu一、文章怎样分项说明苏州园林的特征？（1分钟）学生自学，教师巡视（10分钟）自学指导二二、细读3——9段，用下面句式说话：苏州园林美，美在，你看：。（提示：假山池沼的配合讲求自然之美，园林的其它部分讲究什么之美呢？）如：苏州园林亭台轩榭的布局美，美在不讲究对称，追求自然之趣，你看：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。1

4、.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。一、文章怎样分项说明苏州园林的特征？自学检测二（5分钟）讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿讲究

5、花草树木的映衬苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美二、细读3——9段，用下面句式说话：苏州园林美，美在，你看：。示例苏州园林花草树木美，美在相互映衬。你看：那高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，加上古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到说不出的繁华和欢悦。学生讨论、更正，教师点拨（3分钟）如何找准说明对象？阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

6、如何找准说明对象呢?1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》《苏州园林》等。2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。小结（1分钟）苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。（15分钟）1、看拼音写词语。línxúnlòukōngchízhǎoxuānxièchóngluándiézhàngzhēnzhuóqiūhèqiángwēiyīndìzhìyí2.找出有错别字的一组()A.因地制宜布局映衬

7、B.自出心裁阅厉漫延C.珠光宝气欢悦败笔D.雕镂琢磨别具匠心阅兵式2、完成《三级训练》P39-40。3、你从文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？（选做题）当堂训练嶙峋镂空池沼轩榭重峦叠嶂斟酌丘壑蔷薇因地制宜B阅读下列语段，完成1~4题。①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅