13 《苏州园林》ppt课件1

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1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！苏州园林叶圣陶课件制作：黄国超兴仁县大山中学叶圣陶:(1894～1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是

2、长篇小说《倪焕之》。童话《稻草人》《古代英雄的石像》他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。作品收在《叶圣陶集》里。作者简介背景资料本文选自《百科知识》1979年第4期，1979年初，香港一家出版社打算出版一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未能出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深情——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷念深情的自然流露和生动描写。人民教育出版社把它编入语文课本时，改名为“苏州园林”，有删节。题目解说用“苏

3、州”来修饰、限制“园林”明确告诉读者，这篇课文要介绍的是苏州园林，题目直接点明了要说明的对象——“苏州园林”。轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语多音字（）依据、根据、证据据（）拮据（）称职、匀称、称心如意称（）称呼、称号、称臣、称叹jùjūchènchēng串句记忆①据（）他观察，这位新来的同志生活很拮据（）;②他始终要求自己的言行举止和“人民教师”这个称（）号相称（

4、）。jùjūchēngchèn⑴鉴赏：⑵因地制宜：⑶映衬：⑷重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语。⑸阅历：⑹雷同：⑺景致：⑻别具匠心：⑼斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。根据意思，写出相应词语：1、对艺术品感受理解，并在欣赏中做出评判。2、突兀的样子。3、雕刻出穿透物体的花

5、纹或文字。4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考虑光和影等是否恰当。5、亲身见过、听过或做过。6、绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。7、平庸鄙俗，不高尚。8、出于自心的剪裁、创造。鉴赏嶙峋镂空斟酌阅历败笔庸俗自出心裁根据意思，写出相应词语：9、根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。10、重重叠叠的山峰、峭壁。11、另有一种巧妙的心思（多指文学艺术方面的创造性构思）。12、珍珠与美玉发出的光辉。13、鲜明艳丽，使人眼明目亮。因地制宜重峦叠嶂别具匠心珠光宝气明

6、艳照眼复习说明文的文体知识1、什么是说明文？说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。复习说明文的文体知识2、常见的说明顺序有哪些？常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。复习说明文的文体知识3、常见的说明方法有哪些？常见的说明方法有：举例子、下定义、列数字、分类别、作比较、打比方、列图表、作诠释、摹状貌、引资料等。复习说明文的文体知识4、说明文语言有哪些特点？科学、准确、平实、生动等结构探究第一部分（1～2）：概括苏州园林的地位、价值以及总体特征。1、第一段中：“苏州园林记说有一百多处

7、”。句中的“据说”一次能否删掉？不能。“据说”是一种留有余地的说法很有分寸，体现了说明文用语的准确、严密。第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）3、第2段写苏州园林的共同特点，为什么要写游览者的感受？这一段是从游览者的感受这一侧面烘托苏州园林之美。园林是供人游览的，用游人的观感很能说明园景的特色。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎

8、设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（句中带点的词是否可以去掉，为什么？）不能。“似乎”表示推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测，这样更令人信服，表意更准确、更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求，这一词对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。3、第二段中“一切都要……绝不容许……”句中的“一切、绝不”能否删掉？不能删掉。“一切”“绝不”表示十分肯定的意思，强调了苏州园林的总特点。第二部分（3～9）：作者从园林建筑