鉴赏知识古典诗歌的起承转合.pptx

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1、标题：通向诗歌主旨壹贰叁肆作者：知人论世意象：意象是作者情感的载体注释：出现即是关键如何读懂诗歌起承转合诗歌的结构起承转合一三二了解古代诗歌”起承转合”的章法结构。了解”起承转合”的几种常见方式，明确其在诗歌中的作用。借助“起承转合”的章法结构读懂诗歌，体会诗歌的意蕴和魅力。学习目标起承转合“起”，即起句。是紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。“承”在“起”后，是承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比。“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换。“合”就是诗文的结尾，往往是针对上面描述的内容作“集中”的表现，或

2、议论，或抒情，或寓情于景等。起、承、转、合的基本格式1.起、承、转、合在律诗中一般一联承担一项功能。李白   送友人青山横北郭，白水绕东城。（）此地一为别，孤蓬万里征。（）浮云游子意，落日故人情。（）挥手自兹去，萧萧斑马鸣。（）2.起、承、转、合在绝句中则一句承担一项功能同李十一醉忆元九白居易花时同醉破春愁（），醉折花枝当酒筹（）（）忽忆故人天际去（），计程今日到粱州（）（）起，写环境。远景承，在该环境送别转，写情怀合，情入当前景起承转合一、“起”定基调“起”句为一诗之首句，地位很重要。常见的作用有：交待人、时、地、事、环境；渲染气氛，烘

3、托感情，奠定基调；统领全篇，设置线索，照应题目等。方式：明起、暗起、兴起、反起卜算子·咏梅　陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨，无意苦争春，一任群茅妒，零落成泥辗作尘，只有香如故。卜算子·咏梅　　毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。1.交代了环境、时间、地点；2.为全诗定下了清冷的基调；3.通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。注：流人，流落江湖的乐人；水调子，水调

4、歌。第一句在全诗中有什么作用？闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。闺怨王昌龄问：本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不知愁”，是否违反了题意？二、“承”“起”续境“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作用。方式：总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬三、“转”开生面元人杨载在谈到绝句的结构安排时说：“大抵起承二句固难，然不过平直叙起为佳，从容承之为是。至如宛转变化工夫，全在第三句，若于此转变得好，

5、则第四句如顺水之舟矣。”“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜方式：由物及人、由事及理，由浅入深，从正到反。情景的转折次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。虚实的转折邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。哀乐的转折别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。扬抑的转折贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更

6、无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。动静的转折四、妙合主旨明结：直接抒情、言志、阐理。（淋漓尽致，强烈。）暗结：以景结情。（含蓄蕴藉，余味无穷）“合”句常见的作用有：总结全诗，卒章显志；呼应开篇或诗题，圆合收尾；抒发情感等。秋思天净沙枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远东边一棵柳，西边一棵柳。南边一棵柳，北边一棵柳。纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？这是明朝徐渭《题柳亭送别图》一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。综合练习：运用章法思维，

7、分析下列诗歌。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。点题，交代抒情时间地点，营造空灵清新意境，暗含作者对山村生活的赞美。进一步刻画雨后山景，一句写上景，一句写下景，一句写视觉，一句写听觉。色柔声轻，令人神往。由风光转为人事，归与下都扣住暝来写，山村生活宁静而安详。以动衬静，恬静安详。水到渠成，直抒胸臆，自然而然。文章之起承转合读《孟尝君传》王安石世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。（起题）嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？（承题）不然，擅齐之

8、强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？（转题）夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。（合题）全文共九十个字（不含标点）。结构模式是：起——反承——反转——合。