“贴着人物写” (2).pptx

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1、鉴赏小说中的人物形象鉴赏小说中人物形象的方法1、性格2、身份3、行为4、经历5、地位5．（5分）①足智多谋，含而不露。借口和老婆吵架而不执行密令，借口求阿毛帮认字而透露消息，通过送出金菩萨保住自家性命。②随机应变，能说会道。见林专员来督查，先是奉承，然后巧转话题，接着诉说和老婆打架的委屈，还说不认识“隰”字以摆脱干系。③有情有义，不吝钱财。为救结拜兄弟的儿子，送出金菩萨给林专员化解危机。（每项概括1分，具体分析1分。言之成理即可。答出1点给2分，答出2点给4分，答出3点给5分。）6．（6分）①从人物

2、形象塑造的角度看，结尾借阿毛母亲之口揭开真相，侧面表现并最终完成了王保长有情有义、足智多谋的典型形象的塑造。②从情节设置的角度看，结尾写阿毛的名字是王保长起的，与上文提到的不识“隰”字相呼应，从而交代实情，解开谜团，使整篇小说情节的设计合理、巧妙而完整。③从主题表现的角度看，直到结尾的补充交代，小说才真正完成了主题的揭示。④从读者感受的角度看，小说层层设疑，最后才解开真相，这是欧亨利式的结尾，意料之外，情理之中。（答出任意3点即可，答对1点给2分。）9、根据上述材料，谈谈你对创新中华优秀传统文化传承

3、活动的理解。（审清题干）9．（5分）①采用群众喜闻乐观的形式或利用电视平台和黄金档期；②开展寓教于乐的活动或多种多样的竞赛方式；③注重内容的选择和深度加工；④利用电子媒体和大数据等新工具。（每点1分，答出两点得3分，答出三点得5分，言之成理即可。）13．（1）刘瑾于是中伤陶谐，将他投入诏狱（钦犯监狱），处以廷杖，并将他贬斥为平民。不久又张榜宣布陶谐为奸党。（中、斥、榜各1分，大意2分。）（2）“陶谐的功劳足以记录在册，只是以前纵容盗贼为患的又是谁呢？”于是只赏赐陶谐银币。（录、第、赉各1分，大意2分

4、。）15．（6分）①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。（每点2分）16．（1）君子博学而日参省乎己（2）其远而无所至极邪、亦若是则已矣（3）落红不是无情物，化作春泥更护花17．AC（每项2分）18．B19．A20．（5分）①固然应该开展丰富的民俗活动。②是因为其有着深厚的文化底蕴。③如果忽略这种崇

5、高的爱国主义精神。（写出1空给1分，写出2空给3分，写出3空给5分。）21．（5分）及笄礼准备工作首先需要落实参加礼仪的人员，包括主人，笄者、正宾以及若干观礼者，并另设一名赞者协助正宾。人员确定后要选好场地。随后准备好及笄所需要的服饰、礼器以及相应的音乐曲目。（不能会忽略图中所给的箭头。如果没有给箭头，可以一起概括，给了箭头就要依次来写。）22．（60分）按照2016年新课标全国卷II作文评分标准赋分。仔细审清作文的主旨。逐层分析作文所给材料的内容。