2013初二(上)作文常规讲评2.ppt

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1、阅读和写作（常规写作主题和训练计划）形象思维训练活用课文训练第二讲一、形象联想1.物化或生命化：（1）把抽象事物形象化为另一种具象事物，使其可知可感生活生活是可怕的荆棘。低矮得让你瞧见前方的花儿，恐怖得让你畏缩不前。但你必须披上不畏艰险的盔甲，怀揣着梦想，走在笑与泪交织的铁索桥上，摘取生命的玫瑰。苦恼苦恼像个瘟神一般突然纠缠上了我，好像我身上有什么特别的气味吸引着它似的。尝试着去摆脱它，可是事与愿违，反而越发地让苦恼得意忘形，肆意忌惮，在身上蔓延得杂草丛生，无法自拔！注意：1）二者有内在相似点或共同点。2）

2、能反应抽象事物的本质属性。（2）把具象事物形象化为另一种具象事物，使其更形象感人茶叶茶叶是我的贴身伴侣，我离不开它，饭后，我一定要来一泡茶，调理身心，漱洗口腔，放松心情。它也离不开我，经过我的精挑细选，用滚烫的热水轻轻泡。第一泡，去除尘土；第二泡，细细品味，口感醇香；第三泡，茶味更加浓厚……渐渐的，尽管茶香淡了，却仍有韵味。厕所厕所，对于我来说，无疑是灵感的来源。它是一块紫水晶，咋一看外表丑陋无比，细看，才发现它是宝，难得的宝。他是思考问题的好去处，当我遇到难题时，常如鼠般地溜到了厕所，静静地理清思路，换个

3、角度想问题，使问题迎刃而解。奇特的厕所，让我向往，它是我的临时避风港。它，带给了我非一般的感受。注意：1）本体和喻体之间的相似、相通之处。2）把本体或喻体更形象化、更感染人。形象事例台灯：台灯照亮了我的纸笔，就像路灯照亮了我前进的路。电视：电视因充斥了太多广告而俨然成为一个垃圾箱。网络：网络像一个狰狞的面具套在网民脸上，把人性中的阴暗而暴露无遣。阳台：阳台是人们心灵在封闭自我时留下的一道裂缝，阳光会钻进去。盆景：盆景是一面镜子，它很好地反映出人类对于世界的渴望掌握在手心中的欲望。铁网：铁网又是现代人给心灵安

4、上的一道枷锁，在防范他人的同时也加深了隔阂。批评：批评如带刺的芦荟，在刺痛你的同时，治疗你未发现的伤口。表扬：表扬就是巧克力，适量可愉悦身心，过量则会上火发烧。鼓励：鼓励如同运动饮料，在你精疲力竭时给你前进的勇气与信心力量。二、活用课本1.直用：把原句直接运用于文段中。可真是“寒桌渡作业，冷月葬生魂”。看着陶老先生的《桃花源记》“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”——多美丽的场景，不禁让我想歇歇，睡个觉。可是不成，咱可不能“少壮不努力，老大徒伤悲”呀！赶紧提笔疾书，在费掉三个脑细胞完成数学作业后的我，感慨道：“

5、苦泪生中尽，《感悟》桌旁瞪”！点评：1）理解原句的显含义和潜意蕴。2）把原句引申入具体的语境中。2.改用：把原句改成含义不同的语句。踏上了初二，每天至少有五科作业如五十万大军从不同方向同时向我发起进攻。要是将作业本堆叠在一起并从上俯瞰的话，真有有种“作业夫如何？怎做都未了”的感觉。这常常让我想起老师布置作业的情景：师呼一何怒！生唉一何苦！点评：1）直接置换原句中的内容。2）为置换的语句设置背景。3.化用：把原句拆解到具体语境中。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠下课了，渴望解放已久的同学们以“迅雷不及掩耳”之势

6、奔出教室，如黄鹤一般一去不复返，他们心中都有一个“自由”的美好梦想，哪怕是看看那“千载空悠悠”的白云也好。英法联军两个强盗每天，我们都生活在硝烟中。考试为英国主凶，把我们的快乐烧杀抢掠光；作业为法国帮凶，把双休日砸到碎成无休日。尽管我们奋起反抗，但结果却是我们像圆明园一样，被残害得体无完肤。在英法联军的时代下，太阳是灰色的。有了它们，就有了更多的雨果。评讲：1）把原句拆开，分别赋予不同的含义。2）把拆开后的内容运用到具体的背景。活用事例1）孔子道貌岸然，可远观而不可亵玩的形象使他的“人味”一点点地消失了。2

7、）考试下来，成绩倒数者为隐逸者，成绩突飞猛进者富贵者，成绩前列者为真君子也。3）上课睡觉，眼前更无人，惟有星星闪。室中更无人，惟有乳下孙。4）现在的小孩子，天明登学途，“独”与爸妈爷奶别。5）小红一声吼，大声如雷霆，连水壶里的水也震撼激射了。6）他搭的模型如中国石拱桥一般：结构坚固且形式优美。7）车子房子已成为“生物入侵者”入侵到年轻人对未来的理想中。