13测不规则固体物质的密度.ppt

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1、测不规则固体物质的密度教师:张薇《天平量筒法》例题有一块形状不规则的石块,欲测量它的密度,所需哪些器材并写出实验步骤,并表示出测量的结果。分析:用天平和量筒测定密度大于水的物质的密度,可用排水法测体积。实验原理:实验器材:天平(砝码)、量筒、烧杯、滴管、线、水、石块实验步骤:(1)用调节好的天平,测出石块的质量m;(2)在量筒中倒入适量的水,测出水的体积V1(3)将石块用细线拴好,放在盛有水的量筒中,(排水法)测出总体积V2;实验结论:《助沉法》例题有一块形状不规则的蜡块,欲测量它的密度,所需哪些器

2、材并写出实验步骤,并表示出测量的结果。分析:用天平和量筒测定密度小于水的物质的密度,可用助沉法测体积。实验原理:实验器材:天平(砝码)、量筒、烧杯、滴管、线、水、蜡块、铁块。实验步骤:(1)用调节好的天平,测出蜡块的质量m;(2)在量筒中倒入适量的水,如图甲将蜡块和铁块用细线拴好,先将测铁块没入水中,测出水和石块的体积V1(3)再将蜡块浸没在水中,如图乙。(助沉法)测出水、石块、蜡块的体积总体积V2;实验结论:注意:物质的密度比水小,放在量筒的水中漂浮,不能直接用量筒测出体积。例题中采用的方法是助沉

3、法中的沉锤法,还可以用针压法,即用一根很细的针,将物体压入量筒的水中,忽略细针在水中占据的体积,则可用排水法直接测出物体的体积了。测固体密度《弹簧测力计法》也可称(双提法)【例题】张小清同学捡到一块不知名的金属块,将它放到水中可以沉没,现在,小清同学想测出它的密度,但身边只有一支弹簧秤、一个烧杯及足量的水,请你帮她想一想,替她设计一个测量金属块密度的实验过程,写出实验步骤分析与解:这是一道典型的利用浮力知识测密度的试题。阿基米德原理的重要应用就是已知浮力求体积。它的基本思路就是用弹簧测力计测出浮力,

4、利用水的密度已知,求得物体的体积,即可计算出物体的密度值。实验原理:阿基米德原理实验器材:一支弹簧秤、一个烧杯及足量的水、金属块、线。实验步骤:(1)用细线系住金属块,在烧杯中倒入适量的水;(2)用弹簧测力计测出金属块受到的重力G;(3)用弹簧测力计测出金属块浸没在水中受到的拉力F。实验结论:ρ金=注意:利用弹簧测力计提着金属块测一次重力;再提着金属块测一次金属块在水中时弹簧测力计的拉力。因此简称为双提法。这一实验使用的仪器少,操作简单,是常用的测量物体密度的方法。密度的表达式推导过程如下:F浮=G

5、-F拉V金=ρ金=《一漂一沉法》(06题型示例)(开放式) 例题.小红家有一个空心的废牙膏皮,学习了密度知识后,想利用量筒和水测定牙膏皮的密度,请你帮她完成下列任务。 (1)写出实验步骤; (2)用所测量出的物理量写出牙膏皮密度的表达式。(甲)(乙)分析:(1)实验步骤:①在量筒内倒入适量的水,记下量筒的示数为V0;②使空牙膏皮漂浮在量筒中,记下量筒的示数为V1;③将空牙膏皮卷成团,把空气排除,浸没在量筒的水中,记下量筒中的水示数为V2。(2)牙膏皮密度的表达式:分析与解:这道题运用的实验原理:物体

6、的漂浮条件。所谓“一漂一沉法”,即“一漂”:当物体漂浮在液面静止时,它受到的浮力等于重力。利用物体漂浮在水中找到重力------得到物体的质量;“一沉”:利用物体沉没在水中,找到体积,则物体的密度就可以测得。某同学做“用天平和量筒测小石块密度”的实验时,所用的器材有天平、量筒、小石块、两个完全相同的烧杯、水。实验中发现没有砝码,实验仍要进行下去,你能帮他测出小石块的质量从而测出小石块的密度吗?例测定小石块的密度与小石块等质量的水小石块测出小石块的体积V石与小石块等质量的水的体积V水小石块的质量等于水

7、质量m石=m水=ρ水V水小石块的密度ρ石=m石/ρ石=ρ水V水/V石谢谢例小雄学会了测量铁块的密度后,他问老师:“能不能测量出冰糖块的密度呢?”老师说:“我相信你一定能探究出来!”于是老师给了小雄下列仪器和材料:①天平(配有砝码),②量简,③水,④细线,⑤面粉,⑥白纸,⑦保鲜薄膜,⑧一小块形状不规则的冰糖.请你想想,如何选用上述器材,设计出一个最佳的测量方案(只需简单写出实验操作步骤).(1)调节好天平(2)用天平测出冰糖块质量。(3)将面粉倒人量筒,摇实、摇平后记下此时的刻度VI(4)将量筒内的面

8、粉全部倒在白纸上(5)将冰糖块放人量筒,再将面粉倒人量筒后摇实、摇平,记下此时的刻度V2测不规则固体物质的密度谢谢例在实验时若没有量筒,只有天平与烧杯和足量的水.怎么来测物体的密度?方法步骤:1.先测物体的质量m12.再把烧杯装满水,并测出质量m2.3.把物体放入烧杯,这时液体会流出一部分,则流出的液体的体积与物体的体积相等.即v物=v流出液再测出剩余的水,烧杯,物体的总质量m3.4.计算出物体的密度即v物=v流出液=(m1+m2-m3)/ρ水ρ物=m1ρ水/(m1+

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