《社戏》课件1.ppt

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1、社戏自读程序一自读程序二自读程序三自读程序四阅读方法作业鲁迅目标：1.学习分析小说的一般方法，了解文中叙事有祥有略的特点.2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用.3.感悟课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情.鲁　迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。主要的作品有小说、诗歌、散文、杂文。作品都收在《鲁迅全集》中。自读程序一：说情节，多角度概括，了解文章的主要内容1、集中注意力迅速默读课文，不出声，不回视；边读边用序号标出课文的自然段；生字要顺手圈画。自读程序一：说情节，多角度概括，了解文章的主要

2、内容2、边读边想，文章写了什么内容。试自选一个角度，概括一下全文的内容，力求用最简洁的词语来表达。（提示：从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。）归省（　）xǐng潺潺（）行辈（）惮（）撺掇（）chándànhángcuānduo重点词语时间角度：事情角度：社戏看戏前看戏看戏后随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆文章选材：围绕中心选材，与文章中心联系紧密的祥写，不紧密的略写。自读程序二：读精段，层次式品析，理解环境描写的作用1、跳读“夏夜行船”和“归航偷豆”的有关段落，把表现“我”所见、所闻、所感的美句分别用不同的符号划

3、出。（所见：——所闻：=====所感：-----------）自读程序二：读精段，层次式品析，理解环境描写的作用2、请选择一段或一句你认为写的优美的句子，读一读，然后用“我觉得-------(美词、美句）用得好，好在它写出了（或表现了）---------”的形式对你所选的美词进行品味、讨论交流。自读程序三：评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象小说塑造了一些热情的伙伴和纯朴的乡民形象，请同学们运用“我喜欢文中的-------（人物），因为他（他们）--------（评价其性格的品质），比如--------（列举人物的表现）的句式，写三言两语勾勒人物的形

4、象。自读程序四：抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义1.本文写的是看社戏，社戏好看吗？2.文章的结尾却说：真的，一直到现在，我再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再没有看到似的那夜的好戏了。分析小说的一般方法1、说情节，多角度概括，了解文章的主要内容。2、读精段，层次式品析，理解环境描写的作用。3、评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象。4、抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义。作业（任选其一）1、通过想象将去看戏和归途中所描绘得生动画面用笔画出来，体会一下人在画中游的感觉。2、你是否也有过一次愉快地旅行或难忘的探亲故事？写下来给大家看看。