将相和说课ppt.ppt

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1、临朐县第一实验小学王雪华将相和一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五、板书设计六、课堂评价七、资源开发一、教材分析《将相和》是人教版五年级下册第五单元“中国古典名著之旅”的第一篇课文。二、学情分析1、识字写字能力2、阅读能力3、质疑能力4、自主合作探究能力5、创新能力6、对古典名著的兴趣教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“商议、隆重、胆怯、完璧归赵、负荆请罪”等词语。2.有感情的朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。4.感受人物形象，体会人物爱国思想和他们各自

2、的美好品质。教学重难点（一）教学重点：抓关键词句，品人物言行，感受栩栩如生的人物形象。（二）教学难点：把握三个故事之间的联系。三、教学模式1.抓题眼，带动对整篇课文的阅读，将“长文”进行“短教”。2.在教学中紧紧扣住蔺相如的言行，采用“读议结合、读演结合、读写结合”的方法，即：读议“完璧归赵”――读演“渑池之会”――读写“负荆请罪”步步为营，逐层推进。3.在读中展开对话过程，将学生的思维引向深入。力求把蔺相如这一人物形象定格在学生眼前，将“国家利益高于一切”、“和为贵”的思想植根于学生心中。四、教学设计（

3、一）设疑导入、整体感知↓（二）读议悟法、举一反三↓（三）深究课题、突破重点↓（四）总结评价、拓展延伸↓（五）布置作业、加强巩固↓（六）指导写字，养成习惯（一）设疑导入、整体感知1、“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？2、为三个小故事加小标题。思考课文主要讲了一件什么事？（二）读议悟法、举一反三1、读议悟法2、半扶半放3、自学交流（三）深究课题、突破重点三个故事，哪个集中写了将相好？为什么还写另两个故事？（四）总结评价、拓展延伸学生讨论对文中人物的认识，谈谈各自的收获。（五）自选作业、加强巩固

4、1爱读书的你：继续读《史记》中有关《廉颇蔺相如列传》的故事。2爱写作的你：联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。3爱表演的你：可以和同学们编成课本剧演一演。（六）指导写字、养成习惯1、观察字形。2、指导范写。3、学生练习。4、师生评价。五、板书设计18.将相和完璧归赵   渑池之会（起因）将失和相   （廉颇）==========（蔺相如）   知错就改和临危不惧、足智多谋顾全大局、注意团结               负荆请罪（结果）六、课堂评价1.评价要清楚2.评价要有度。3.评价要有耐心

5、。七、资源开发1.课前资源开发。2.课中资源开发。3.课后资源开发。