语文人教版七年级上册羚羊木雕课件.ppt

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1、兴福中学邵君丽羚羊木雕学习目标1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。3、了解插叙手法的作用。4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品曾获：中国

2、图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：《疯狂的兔子》作者简介《霹雳贝贝》1、用你自己喜欢的方式读课文。2、和小组同学一起扫清文字障碍。3、概括课文内容，准备抢答问题。初探课文犄角（）兜里（）挽回（）逮着（）不禁（）寒颤（）反悔（）怦怦（）树杈（）攥着（）jīwǎnjīnhuǐchàdōudǎizhànpēngzuàn开心词典宝贝们要看清字形，读准字音。抹布逮捕寒颤逮着玩颤抖dàidǎizhànchàn掌握多音字撒谎撒播抹泪抹石灰Sāsǎmǒmòmā宝贝们

3、，准备好了吗？抢答题不是1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？课文是以羚羊木雕为线索展开情节的。2、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈“我”、万芳、万芳妈3、围绕着羚羊木雕发生了什么事？追查木雕、逼问木雕、赠送木雕、要回木雕这样使全文故事情节集中紧凑。插叙的作用我来记知识点滴回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。插叙的内容揣摩角色要求:语气、语调要准确。表情、动作要形象。小组同学分角色朗读妈妈：那只羚羊哪儿去了？我：爸爸不是说给我了么？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿

4、来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）（突然）我：没有卖……我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！

5、（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……分析人物形象分析人物形象可以从语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，外貌描写等多种表现手法来体现人物性格。万芳：仗义、明理严厉、固执妈妈：“我”：真诚、纯洁冷漠重财轻义软弱重义轻财万芳妈婉转、沉稳、冷漠明白事理、同情

6、理解却无能为力。爸爸奶奶坦率正直★“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”（第36节）烘托“我”孤独无助、心情的悲伤。★“屋里静极了。”（第24节）★“路上一点声音也没有”（第36节）用屋里静极了来渲染父母与“我”僵持的紧张气氛。以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。环境描写，例如：在这件事情上爸爸妈妈做得对吗？“我”做得对吗？他们应该怎么做呢？自主探究当我们与父母发生冲突时，我们该怎么做最好？学会沟通拓展延伸理解万岁！学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样可以避免许多矛盾。同时还可以增进感情或友谊.我

7、能做到课后练笔人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。送给大家一句话友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情!