完整22跨越海峡的生命桥.ppt

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1、跨越海峡的生命桥尔林兔小学：高桂英【学习目标】：1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。2、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。自学指导：请同学们默读课文3—6自然段，把课文中最拨动你心弦或最令你感动的地方用波浪线画出来，多读几遍，做好批注，然后3人互助组交流为什么令你感动。走进课文，字里行间寻真情那位青年静静地躺在病床上。台湾慈济医院经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出······李博士一日工作时间表早上

2、7：30赶往手术室上午8：00—12：30抽取骨髓中午1：00—3：30坐飞机到香港下午4：30—6：00坐飞机到杭州下午7：00赶到杭州医院晚上7：00—8：00准备骨髓移植晚上8：00-凌晨2：00进行骨髓移植手术“这真是一座用架设的生命桥啊！”爱心一年后的有一天，小钱和台湾青年相遇了，他们会说些什么呢，看哪组说的最感动（六人共同体完成）。想一想：好书推荐：《生命二十小时》这本书全程记录了海峡两岸救助白血病患者陈霞的感人故事。希望爱在我们四、1班传承下去。爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。----罗

3、曼·罗兰再见！“这个刚满18岁的年轻人，患（huàn）了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓(suǐ)移植，才能使这朵生命之花绽放。”中，这句话把_____比作_____。知道小钱生命_____，必须进行_____。“然而，要找到适合移植的骨髓，又_____。如果没有_____，大约在_____才有可能找到_____有适合骨髓的人。”通过这些词，我感受到小钱要想骨髓移植很_____。请同学们默读课文3—6自然段，把课文中最拔动你心弦或最令你感动的地方用波浪线画出来，多读几遍，作好批注，然后在

4、小组内交流。自主阅读合作探究：自学指导（二）：小钱静静地躺在病床上，他只能静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有把他的脸色红润起来，依旧苍白。等待他的是_____。亲爱的：这位台湾青年静静地躺在病床上，会想到哪些亲人，会想些什么？试着说一段话。李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。此时此刻，大地震刚过，大地仍在余震中摇晃，危险时时威胁着他们。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……针头向皮肤刺去，

5、一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。