实施可持续发展战略_课件 (2).ppt

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1、实施可持续发展战略每分钟增加24人每小时增加1472人每天增加4万人2000年第五次人口普查总人口12.9亿.从1990年到2000年，10年中，年平均增长为1279万人。中国的环境问题中国的资源问题总量人均量与世界水平相比与其他国家相比水资源19.2万亩第4位2400立方米,第88位不足世界人均占有量1/4是美国的1/5加拿大的1/40耕地2.8万亿立方米第6位不足2亩,第67位是世界平均水平美国的1/6,俄罗斯的1/8,加拿大的1/15森林第五位人均不足2亩,世界第121位远低于世界人均12亩水平草地第2位几十位以后仅为世界人均水平的2/5中国的生态问

2、题走可持续发展之路!经济社会发展环境资源人口面向未来的发展战略针对严峻的人口、资源和环境问题，1983年，联合国成立环境与发展委员会。1987年，环境与发展委员会发表《我们共同的未来》，正式提出了可持续发展战略。1、可持续发展战略的提出(了解)可持续发展20世纪90年代以来，可持续发展成为人类的共识，从理论探讨走向实际行动。1992年8月，中共中央和国务院批准的指导中国环境与发展的纲领性文件《中国环境与发展十大对策》第一条就是“实施可持续发展战略”。中　国　的　可　持　续　发　展可持续发展战略可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能

3、力的发展。(含义)可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。(要求)2、可持续发展战略的基本内涵和要求下列符合可持续发展要求的有说一说1、青藏铁路施工中专门为藏羚羊等野生动物留了桥洞。2、滥建野生动物园。3、南水北调工程中实行“先节水后调水，先治污后调水，先环保后调水”的“三先三后”原则。4、停止一切开发。西部大开发能源工程：西气东输、南水北调西电东送、三峡工程交通工程：青藏铁路、南昆铁路生态工程：三江源生态工程、三北防护林人口工程：计划生育我国实施可持续发展的伟大实践：面向未来的发展战略3、怎样实施可持续发展战略?面

4、对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。观点一：缺乏资源的支撑，中国经济很难持续增长。观点二：我们经济发展了，有了钱就可以到国际市场去买资源。你是如何看待这两种观点？说说理由。观点二是错误的。①首先经济发展需要资源，没有资源支撑就没有经济发展，也就不可能有钱去买资源。②其次我国是一个发展中国家，不能把发展的希望寄托在别国，那样只会受制于人。③再者，人口多，资源短缺、环境恶化已经是世

5、界性问题。如果各个国家都不节约资源，资源会迅速短缺，有钱也买不到资源。观点一是正确的。①自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，人力资源是第一资源。②因此，不管是缺乏自然资源还是人力资源，都会严重影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。因此，缺乏资源支撑，中国经济很难持续增长。面向未来的发展战略3、怎样实施可持续发展战略?面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。★合理、

6、有效地利用资源，节约资源。★减少污染，保护环境。★依靠科技，实现经济社会的可持续发展。说说循环经济模式有什么优点？青少年应该怎样做？坚持“五用”生活原则弃用：放弃使用一次性产品代用：自备购物袋，代替使用塑料袋节用：节省利用能源、资源慎用：珍惜木材，慎用纸张重用：把废物重新使用，如废物回收或把废物再做成有用的物品1、实施可持续发展战略关键是：2、实施可持续发展战略是我国的正确选择，下列举措体现实施这一战略的有()(1)颁布实施《人口与计划生育法》(2)实施再就业工程(3)实施退耕还林工程(4)开展保护母亲河行动A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)C、

7、(1)(2)(4)D、(1)(3)(4)3、面对我国人口、资源和环境的严峻形势，我们在现代化建设中必须坚持的基本国策和发展战略是()①计划生育②保护资源和环境③可持续发展④一国两制A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④课堂巩固练习人口问题DA4、要发展经济，就必须走可持续发展的道路。为此，我们必须()①加强社会主义法制建设②积极实施科教兴国战略③坚持对外开放的基本国策④加强教育宣传，增强公民人口、资源、环境意识⑤适当降低经济发展速度A、①②③B、③④⑤C、①②③④D、①②④⑤C5、青藏铁路在穿过可可西里自然保护区时，采取了绕避线路，专门为野生动物设置保护

8、通道等措施。这体现了我国在现代化建设中坚持（）①、先污染后治理的原