语文人教版七年级下册18、《竹影》.竹影.ppt

《语文人教版七年级下册18、《竹影》.竹影.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。猜一猜：影子（打一事物）让我们先来朗读一首儿歌吧！子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。形影不离、形单影只、形影相吊、顾影自怜、刀光剑影、胸有成竹想一想：有“影”字的四字成语。竹影丰子恺.丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》

2、等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。展示风采撇蘸幽暗惬意口头禅参差不齐萧萧水门汀芥子园注音piězhànyōuqiècháncēncīxiāotīngjiè弥漫（mímàn）徘徊(páihuái)口头禅(chán)依样画葫芦包罗蘸(zhàn)惬(qiè)意（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指（1）。原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂在

3、口头的词句。照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单，单纯模仿，不加改变。包括（指大范围）。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。满意、称心、舒服含蓄的意思或情趣、情调、趣味。意味说说上面各词的词义整体感知请同学默读课文，在默读中思考1、在文中划下你喜欢的语句。2、“我”和小伙伴在乘凉时有哪些发现？3、文中写了“我”和小伙伴哪些活动?4、文章以写什么为重点?5、用一句简洁的话概括课文内容。乘凉的发现：天色的变化院里的光影影子我们眼中的月亮月亮底下头上冒的烟气在水门汀上描影像脱版的印刷看天看景看人影描人影看竹影描竹影强烈的好奇心细致的

4、观察力丰富的想象力极强的模仿力（童心童趣）2品味语言课文写几个小伙伴看天看月看竹影,充满童趣.请找出生动形象的描写句,并说说好在哪里？文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。赏画谈画欣赏中西方画的名画图片，感受不同的艺术魅力。小组讨论

5、和爸爸的对话中，请你归纳一下：中国画竹的特点，以及中国画和西洋画的不同之处。朗读这些句子，谈谈你是怎样理解的西洋画像照相，中国画像符号。请结合课文谈谈怎样理解这两句话?父亲李白行吟图蒙娜丽莎中国画与西洋画人物静物风景中国画西洋画国画欣赏中国画西洋画像照相，中国画像符号。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。让我们来欣赏丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！1324△我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行

6、着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?请把这种活动和发现用恰当的语言给表达出来。其实，艺术并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！它就蕴含在孩子们童稚的游中！郑板桥题画诗：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。郑板桥《题竹石画》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。白居易《池上竹下作》穿篱绕舍碧逶迤，十亩闲居半是池。食饱窗间新睡后，脚轻林下独行时。水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知。童年是天真烂漫的，你是否也有过兴趣盎然的游戏？写下来，互相

7、交流，说不定其中就蕴含着一种艺术创造，请保持那份兴趣，将来你也有可能迈入艺术殿堂。推荐作业思考我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、用花和柳条编花环、跳房子等等，留心想想，你在游戏中有美的发现吗？（四人小组讨论，然后推举同学到班上交流，时间控制在两分钟左右）结束语：童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处在。诚如罗丹所言：对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。小结一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，

8、你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。