《黄河颂》课件2.ppt

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1、黄河颂——光未然作者简介配音朗读生字生词探究活动课文小结课堂作业结束语黄河颂作者介绍光未然（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人(现湖北襄阳老河口市)，现代著名诗人，文学评论家。1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。作曲家介绍冼星海，祖籍广东番禺（现南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。冼星海的四部大合唱《生产运动大合唱》、《黄河大合唱》、《

2、九一八大合唱》、《牺盟大合唱》，其中《黄河大合唱》最为出名，也是最重要的和影响最大的一部代表作。《黄河大合唱》作于1939年3月。这部作品由诗人光未然作词，冼星海谱曲，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。作品背景介绍浊流宛转结成九曲连环黄河滚滚奔向东南惊涛澎湃掀起万丈狂澜词语学习澎湃péngpài哺育bǔ屏障píng宛转wǎn气魄pò巅峰diān狂澜lán探究活动朗诵词：1、作者开宗明义

3、点明了什么？我们向着黄河，唱出我们的赞歌（点题，引出下文）。2、我们为什么要歌颂黄河？它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强；歌颂黄河就是歌颂我们中华民族。探究活动歌词：1、“望黄河滚滚”的“望”字统领哪几句？哪是近镜头特定？哪是全景式的总写？2、第2节中是怎样赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献的？抒壮志望颂黄河绘黄河中华民族的摇篮是浊流宛转惊涛澎湃直奔东南力劈中原中华民族的屏障千万条铁的臂膀1、黄河颂增强民族信心发扬民族精神2、歌词中反复出现“啊！黄河！”把歌词主体部分分成三个层次：由实到虚，环环相扣，逐步深入（1）黄河养育了中华民族；（2）黄河保卫了中华民族；（3）

4、黄河激励着中华民族；探究活动3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”比较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。探究活动探究活动把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。4、诗人借黄河表达了什么感情？借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，要像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的力量保卫黄河，保卫中国。探究活动师读：“我站在高山之巅……劈

5、成南北两面。”一二组读：“啊，黄河……在你的身边扮演。”三四组读：“啊，黄河……筑成我们民族的屏障。”五六组读：“啊，黄河……发扬滋长。”师生共读课堂作业1、抄写字词。2、填空：（1）《黄河颂》第一节是_____。第二节是______。_____中_______是全诗的主体部分。（2）歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用?课堂作业学了本诗，你能说出关于黄河的古文化、发源地、流经地、民间故事、神话传说、俗语、古诗词、宣传语吗？悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,同学们,继往开来,建设祖国的重任就落在你

6、们肩上了!结束语谢谢观看！