15 说“屏” (2).ppt

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1、义务教育课程标准试验教科书人教版八年级上册第15课说“屏”长安中学谷凤飞说“屏”陈从周《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”“屏”是什么？学习目标1、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。2、了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。3、把握本文说明方法的运用，体会其作用。4、体会文章生动的说明语言，理解引用的古诗词的诗意。5、激发对传统文化的兴趣，培养审美情趣。陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》。读准字音屏风纳凉帷幕忒_____闺中擅长徒劳____书斋伧俗休憩__

2、__雅俗之分：因地制宜：整体把握——有感情的朗读课文并思考下列问题：什么是“屏”？  文章介绍了关于“屏”的哪些知识？作者介绍了关于屏的那些知识？屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题屏有哪些作用？分隔作用艺术点缀可以挡风缓冲视线屏有哪些种类？按屏的建造材料,装饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。金屏纯银屏风锦屏画屏石屏木屏木屏竹屏设置上注意问题大小因地制宜讲究造型、色彩、绘画设置与整体相称曲屏折度、视线远近得体课文结构总—(1)表现作者感情，点出屏风特点，开篇点题，总领全文分—（2-4)介绍屏风的作用（2）介绍屏风的分

3、类（3）屏风在设置上应该注意的问题（4节)总—(5)总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图结构：总——分——总顺序：逻辑顺序合作探究1．文章采用了哪些说明方法？请在文中勾划出来并分析其作用(勾划在书上)。2．作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？3.你喜欢的文中哪些诗句，有感情地读一读，并说说为什么喜欢？4.作为科学小品文，本文语言有何特点？文章采用了哪些说明方法举例子分类别引用文中作者对屏的感情是怎样的？抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向

4、往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”古诗，起什么作用？《秋夕》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开头，易引起读者的阅读兴趣，使语言生动有趣。课文引用《牡丹亭》中的“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，起什么作用？这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，又使语言生动有趣,增添了想象的空间。作为科学小品文，本文语言特点准

5、确严密生动（富有文学色彩）拓展延伸：查找积累与屏风有关的诗句李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”