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1、2020新亮剑高考总复习课时3减数分裂和受精作用第四单元细胞的生命历程目录CONTENTS磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲3磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲磨剑：课前自学易错警示目标导航考点清单目录学科素养课程标准学习指导1.生命观念:①结构与功能观,减数分裂过程中同源染色体联会、分离,产生的生殖细胞中染色体数目减半,通过受精作用使来自精子、卵细胞的染色体汇合到一起,减数分裂、受精作用维持了生物前后代染色体数目的恒定。②多样性与统一性,减数分裂过程中非同源染色体自由组合,产生多种多样的配子,雌雄配子随机结合,产生的受精卵具有多样性,发育成的新个体具有多样性。2.科学思维:①演绎与推
2、理,精子与卵细胞结合形成受精卵,受精卵是个体发育的起点,推测存在减数分裂过程,若存在减数分裂过程,则存在染色体数目减半的细胞。②模型与建模,建构减数分裂过程模型,并能绘制相关曲线图、柱形图等。③归纳与概括,结合教材概括减数分裂过程中染色体形态、结构及数目,核DNA含量变化规律。3.科学探究:通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,验证减数分裂过程中同源染色体等的相关变化。1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。1.结合细胞分裂图概述减数分裂过程中染色体、染色单体、核DNA的变化,通过曲线、柱形图等总结其数量变化的规律。
3、2.通过比较,复习高等动物精子与卵细胞形成的异同、减数分裂与有丝分裂的异同。3.关注减数分裂与遗传规律以及可遗传变异的联系。考点1细胞的减数分裂1.减数分裂减数分裂时间：进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时特点：在减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞分裂两次结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半间期：染色体进行复制减数第一次分裂减数第二次分裂前期：同源染色体联会形成四分体中期：同源染色体着丝点排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合末期：细胞质分裂，形成两个子细胞前期：染色体散乱分布中部：各染色体的着丝点排列在赤道板上后期：着丝点分裂
4、，姐妹染色单体分开，形成染色体末期：细胞质分裂，形成两个子细胞过程2.同源染色体、联会、四分体和交叉互换(1)下图中属于非同源染色体的是1和3,2和4,1和4,2和3,等位基因位于1和2,3和4上。(填写图中符号)(2)下图为减数第一次分裂前期,有2个四分体,8个DNA分子,16条脱氧核苷酸链。(3)图中3和4联会时可能发生非姐妹染色单体之间的交叉互换。考点2动物细胞配子的形成过程精(卵)原细胞初级精(卵)母细胞两个次级精母细胞(或一个次级卵母细胞和一个极体)四个精细胞(或一个卵细胞和三个极体)考点3受精作用1.概念:精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。2.结果:染
5、色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中有一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。3.意义:对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。染色体复制联会、同源染色体分离着丝点分裂、染色单体分开1.关注同源染色体的五个易错点(1)同源染色体的形态、大小一般都相同,但也有大小不同的,如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体,X染色体较大,Y染色体较小。(2)着丝点分裂后,染色单体变成的染色体尽管大小、形状相同,但不叫同源染色体,这两条染色体是经复制形成的,其上的基因相同,若不同则可能是由突变或同源染色体的非姐妹染色单体间的
6、交叉互换造成的。(3)同源染色体的存在:体细胞中也存在同源染色体,只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。(4)同源染色体上不一定有等位基因:处于同源染色体不同位置的是非等位基因,处于同源染色体相同位置的是等位基因或相同基因。(5)由于DNA复制时可能发生基因突变或同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换,姐妹染色单体上的基因不一定相同。2.减数分裂产生配子的种类分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”:(1)若是一个个体,则可产生2n种配子,n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。(2)1个卵原细胞仅产生1个卵细胞,即1种卵细胞;1个精原细
7、胞产生4个精子、2种类型的精子。3.观察减数分裂的几个注意点(1)选材:宜选用雄性个体生殖器官(动物精巢或睾丸、植物的花药),因为雄性个体产生的精子数远多于雌性个体产生的卵细胞数;动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞或初级卵母细胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数第二次分裂。(2)精巢内精原细胞既进行有丝分裂,又进行减数分裂,因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等的细胞。4.受精卵中的DNA的来源受精卵中,细胞核DNA一半来自父方一半来自母方,细胞质DNA几乎都来自母
