第5课时 解决问题（2）.ppt

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1、R·二年级上册第5课时解决问题（2）3.积极参与学习，树立学好数学的信心，体验学习数学的乐趣。【学习目标】1.学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题，并能正确计算出结果。2.经历分析问题、解决问题的过程，理解解决问题的多种策略。【学习重、难点】1.正确解答含有乘法和加法两步计算的问题。2.能从不同的角度分析问题和解决问题。一、引入新课4×7＝5×6＝2×8＝5×4＝3×4＝4×8＝3×7＝6×8＝9×6＝5×9＝7×6＝9×3＝283016201232214854454227直接说出得数。二、探究新知二（1）班准备租车参观科技馆

2、。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？思考：1.你知道了什么？2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？知道有2名老师和30名学生……问租这辆车能不能坐下。先算出乘客座位数，才能知道……方法1：2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）方法2：28＋5＝33（个）4×7＝28（个）方法3：7×4＝28（个）28＋5＝33（个）方法4：2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）方法5：4×8＝32（个）32＋1＝33（个）方法6：32＋1＝33（个）8×4＝32（个）学生和老师

3、一共32人。客车有33个座位，坐得下。小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。三、巩固提升1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？5×2＝10（个）6×4＝24（个）24＋10＝34（个）34＜35，不够×-=×+=2.想一想，填一填。82683222226×2+5=17(根)或6×3-1=17(根)3.算一算，一共有多少根？4.明明有40元钱，买6本这样的连环画够吗？7×6=42(元)42>40不够5.一共能坐多少人？4×3+2=14(

4、人)6.8×5=40(元)四、课堂小结二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）7×4＝28（个）28＋5＝33（个）2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）4×8＝32（个）32＋1＝33（个）32＋1＝33（个）8×4＝32（个）五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思这节课是在学生学会了1~9的乘法口诀之后编排的，是为了使学生能根据乘法和

5、所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题，初步学会口述应用题的条件和问题。教学过程中，通过学生观察、讨论、汇报、交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题，同时培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。我在备课时，注意在体会教材的编排意图的基础上，一方面充分运用了教材所呈现的数学资源，另一方面又根据新课程标准提出的新的数学理念，对教材资源做了适当的补充与调整，提供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，让学生亲身经历乘法产生的这一过程，充分利用学生所熟悉的活动经验，去自主开展活动

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